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基于新课程理念下初中英语校本课程开发与应用研究

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：庄妤芬

[导读] 校本课程开放与应用，是新课改理念下重要的教学改革内容。教师要根据新课改的教学要求，科学部署初中英语校本课程内容和流程，掌握校本课程的教学内涵与应用方法，将校本课程落实到每一个英语教学环境，在学生心目中种下“英语学习新概念”的思想，锻炼学生实事求是的学习态度。

浙江温州第二十三中学庄妤芬 325000

摘要：校本课程开放与应用，是新课改理念下重要的教学改革内容。教师要根据新课改的教学要求，科学部署初中英语校本课程内容和流程，掌握校本课程的教学内涵与应用方法，将校本课程落实到每一个英语教学环境，在学生心目中种下“英语学习新概念”的思想，锻炼学生实事求是的学习态度，从根本上整理新课程理念，将校本课程的新思想、新方式带给学生，为提升初中生英语口语、英语表达，英语阅读写作、英语应试等方便，带去新的契机，从而全面增强学生的英语核心竞争力。
关键词：新课改；初中；英语；校本课程；开发与应用策略
        引言：校本课程作为一种全新的课程模式，在实践应用中，要综合考量学生的实际学情，为学生设计出详细、多样、创新英语教学目标和教学计划，促使学生明确校本教育的方向和策略，充分开发区域、文化、学校等多个方面的内容，保证校本课程的差异性特点所涉及的面积小、影响小，促使学生的理论与实践特性减少，进而增强学生对英语知识的掌握能力和掌握水平，深入推进校本课程开发与应用进程，增强初中英语教学整体成效。
        一、从学校的实际出发，突出特色办学内涵
        新课程理念强调，学校要实施特色办学，要为学生呈现出精彩纷呈的教学内容、创新多样的教学模式，从而帮助学生更好地了解英语学科内涵，掌握英语知识应用的方法和技巧。在校本课程构建与实施过程中，要注重从学校的实际情况出发，充分挖掘学校的特色文化、区域特点、课程布局、以及所属学校中考的考察方向等，科学制定出详细的校本课程内容，积极为学生打造一个高效、创新、多样的教学环境，准确实施校本课程时的开发与英语层略。首先，在进行校本课程布局前，要注重改变教师的教学观念，促使教师已养成的教学“习惯”进行新与调整，帮助教师增强教学思想和教学理念，为学生提供一个系统性教学环境，促使英语校本课程教学消极思想扼杀在摇篮之中，增强初中英语教学成效。其次，提升英语教师校本课程教学素质，帮助教师从多个角度、多个方向进行拓展，为教师开展趣味性、生活化的教学活动奠定坚实基础，从而增强教师的校本课程教学质量，全面突出初中英语校本课程内涵。
        二、开发校本课程内涵，创新实践教学策略
        在校本课程理念的实施与拓展过程中，教师具体教学目标要以：提升学生文化素质与道德品行为主，让学生在校本课程新理念下，夯实英语基础知识、锻炼英语综合技能、培养校本文化思想，建立和谐、多样、创新的英语能力，进而增向学生的英语学习与应用意识，为英语应试与自我发展提供基础保障。

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例如：在学习外研社版初中英语“Module 2 Me, my parents and my friends”这一单元时，教师要引导学生解读文本内容，鼓励学生建立自主学习思想和意识，以“my parents”和“my friends”为切入点，探究是人与人之间的关系良好发展的技巧，培养学生英语学习认知和思维，促使学生建立多样性、创新性学习模式，从而提升英语知识掌握的水平和技能。比如：在校本课程的背景下，教师要创设以“合作学习”为基础模式的英语教学活动，让初中生感受到团结合作的力量和作用，从建立与搭档、与朋友之间的默契，促使学生以英语学习内容为基础，具备人性的美德，促使思想得到深化，有效践行新课程理念下英语学科的核心价值。
        三、结合信息技术手段，拓展校本课程作用
        新课程理念下，校本课程教学要实现创新，要为学生构建一个多元化、新颖性的教学环境，促使教师结合可利用信息技术手段，创新校本课程的教学内容和形式，为学生营造一个氛围浓厚的校本课程教学课堂，促使初中生可以自主参与到是课程学习中，从而培养学生的学科思维和学习动力，使学生在受到感官刺激的过程中，点燃对英语学科的深度探究兴趣。因此，教师要巧妙运用信息技术手段，进行校本课程教学作用拓展，从而帮助学生深度掌握初中英语基础知识，提升英语应用技能。例如：针对初中生这个叛逆年龄，教师要以学生的“兴趣”为切入点，运用信息技术手段播放与学生心理年龄符合的教学素材，从而开启高效的教学引导活动，践行信息化教学的理念和目标。
        结语：
        总而言之，新课改背景下，初中英语校本课程的开发与应用，要从课堂拓展到生活，要涉及到诸多领域，渗透知识范围，从而增强学生的学科意识和学习能力，为学生拓展英语学科逻辑思维、建立良好英语探究意识、锻炼综合学科素养等奠定坚实基础。初中英语教师要将“校本课程”植入到学生的心灵深处、埋藏在学生思想深处，要让初中生的思维动力、思想意识充分活跃起来，形成自主探究、自主学习、自主拓展的综合能力，掌握英语学科的本质与内涵，促使英语学科成为影响学生终身发展的学科，为初中全面发展提供先决条件。
参考文献：
[1]王小凤. 基于英语学科核心素养的初中英语课程设置研究：层次划分与问题对策——以合肥市L中学为例[A]. .安徽基础教育研究 2016年第3期（总第15期）[C].2016:5.
[2]崔灵娟. 基于跨文化交际的初中英语校本课程开发研究——以“Chinese Dragons and Western Dragons”一课为例[J]. 中学教学参考，2018(10):28-29.