邱文婷
江西师范大学外国语学院 江西南昌 330022
摘要：人工智能技术发展迅猛，逐渐渗透到人们生活的方方面面。人工智能与教育的结合势在必行。本文主要探讨人工智能技术在外语教学中的应用，以期利用人工智能技术提高外语教学的效率和质量。
关键词：人工智能；外语教学；智慧教育
一、人工智能与智慧教育
人工智能就是模仿人类行为的方式方法，换言之，是“用人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人的智能，实现机器智能”【1】。人工智能涉及多个学科领域，例如脑科学、生理学、认知学等。技术人员利用人工智能技术快速高效整合数据，互联网信息充分共享；利用多个学科技术帮助机器人拥有人类的感知和大脑思维，帮助人类解决现存问题，给人们生活带来便利。
人工智能技术指导下的教育可以称之为智慧教育，它是技术赋能的教育新方向。智慧教育的主要目的就是通过建构与技术结合的生态化学习环境，通过培养人机协同的资源智慧、教学智慧和文化智慧实现更高效的教学模式，让同学们享受更加个性化的学习体验，从而帮助学生具备良好人格品质和创新潜力。【3】
二、人工智能技术在中学外语教学中的应用
社会不断发展，人工智能技术与教育的结合愈发紧密，智慧教育也越来越得到国家和社会的关注。人工智能使得计算机的功能高度智能化，计算机能够对人的思维进行模拟，能够在教学中担任部分辅助角色。因此，人工智能技术是智慧教育发展的核心技术。高度智能化的计算机外语教学系统具有教学行为人性化、人机互动自然化、教学过程有序化以及繁琐任务代理化等特点。人工智能技术助力下的高度智能化的计算机外语教学系统对于当下外语教学质量的提高也有一定的促进作用，能够解决当下外语教学中的部分问题，以期为外语教师提供参考意见。
（一）人工智能技术解决网课效率的问题
2020年新冠疫情的爆发使全国人民被迫居家隔离，线下授课逐渐转变为线上教学。学生居家上网课，由于缺少监督管理，课堂互动性变差，网课效率不高。因此，弱化线上与线下空间的边界感，让学生身临其境上网课是我们急需解决的问题。人工智能的感知智能技术刚好可以解决。
增强现实技术（简称AR）、混合现实技术（简称MR）和虚拟现实技术（简称VR）的结合能够给学生创设虚拟环境，让学生进行沉浸式体验。AR技术帮助学生迅速识别物体特征，工具功能，获得个性化的教学指导，同时让学生足不出户体验游历学习，户外学习的乐趣。MR技术可以带来强烈的的真实感和临场感。学生身处其中难以辨别情境真假，对于需要长时间反复观察、协作和研究的智慧课程可以使用此技术。VR技术创设的场景是完全虚拟的环境，学生能够沉浸其中，进行深度学习思考。此技术由于沉浸度高，能够增强学生的上课积极性，比较适合仿真高危情境、历史学习或者游戏形式的教育活动。【4】
人工智能的感知智能技术可以大大提高学生的网课效率，让学生在家也能高效学习，打破了学生学习的空间限制。
（二）人工智能技术解决评价方式的单一性
大数据和云计算技术成功使得教师单一评价转变为学习过程表现和学习成就兼顾的智慧评价形式。
学习平台会自动捕捉学生学习记录，包括行为表现、学习成果测试和在线学习时间以及学习进度，刻画出学生的学习画像，且学习画像会随着学习数据的变化而实时更新。由于表情识别、语音识别等新人工智能技术的研发应用，智慧评价可将学生心理纳入评价范围，比如基于学生表情识别技术的学业情绪分析、基于语音识别技术的紧张度、兴奋度分析。
例如，国际上的MTC联盟校，积极寻求学生评价方式的变革，致力于提供学生动态的跟踪全息档案，以便对学生学习行为进行智慧评价。
外语教师能够尝试了解新型的人工智能技术对于教学评价的帮助，多进行相关的知识储备，为将来其广泛使用提供技术保障。
（三）人工智能技术解决个性化教学的问题
人工智能技术赋能下的智慧教育致力于提供个性化学习，解决教师的个性化教学困扰。大数据能够全程多维度记录学生的学习偏好、学习风格、特长和薄弱点，教师可基于此给学生安排个性化教学方案。
Knewton就是一个有代表性的个性化服务平台。课表每周更新，给学生自主选择的权利；教学方式上，教学单位不再是知识，而是项目，学生进行项目式学习；时间方面，模糊上课时间与节假日时间的界限，允许学生随时入校学习；教育者方面，不仅学校老师，家长和社会上有地位成就的人都可参与到学校教育之中。学校管理编课方式做出调整，有助于外语教师为学生提供个性化教学，因材施教，最大程度上发掘学生的学习潜力。【2】
由此可见，人工智能支撑下的个性化教学能够实时检测每位学生的知识掌握情况，有效避免题海战术，为个性化学习提供高效的监测机制。
（四）人工智能技术解决教师精力有限的问题
班级规模逐年扩张，外语教师管理班级、教授知识、课后批改反馈等教学任务愈发繁重，教学压力也越来越大。随着人工智能技术迅速发展，越来越多的智能产物应运而生。
外语写作以批改网网站为例，它能够依据一定的评分规则在线批改学生作文并打分，同时还能对作文中的语法问题进行标记，并提供修改意见。
外语口语以英语流利说软件为例。教师在软件中筛选出适合的外语短语对话、影视片段等，学生课后练习跟读并反馈得分，帮助学生掌握外语发音技巧，最终说出流利地道的外语。
外语单词：百词斩、扇贝、墨墨背单词等单词学习软件都能够提供海量的单词发音、例句、常用搭配等相关信息。学习者选择合适的单词书，设置每日记忆单词量，科学有效的记忆单词，提高学生的记词效率。
外语阅读：流利阅读软件能够提供每日外刊打卡和外语名著赏析阅读。学习过程中，名师通过音频同步讲解外刊，软件下方同步翻译来帮助学生更好的理解外语文化和掌握外语知识技能。
这些软件的出现与使用，很大程度上节约了学生的时间，提高了学生的学习效率。同时，教师可将这些软件与教学结合，能够很大程度上缓解教师的教学任务压力，还可以培养学生自主学习的能力。
三、总结
人工智能技术在提高网课效率、实现自适应学习、促进教师智慧评价、开展个性化教学并解放教师繁重教学任务等方面具有显著优势，因此人工智能技术在外语教学的应用有望提高外语教学的效率和质量。人工智能技术助力下的智慧教育已成为当今社会的发展新趋势。人工智能技术在外语智慧课堂的普遍化和全面化进程还需要学校、教师和社会的共同助力。
参考文献
[1]史忠植.智能科学技术[J].计算机教育,2004(01):34-38.
[2]周琴,文欣月.从自适应到智适应：人工智能时代个性化学习新路径[J].现代教育管理,2020(09):89-96.
[3]祝智庭,韩中美,黄昌勤.教育人工智能(eAI)：人本人工智能的新范式[J].电化教育研究,2021,42(01):5-15.
[4]祝智庭,彭红超.技术赋能智慧教育之实践路径[J].中国教育学刊,2020(10):1-8.
作者简介：邱文婷（1998年-）：女，汉族，江西吉安人，江西师范大学外国语学院2020级英语专业硕士研究生，研究方向：英语语言文学。