姜红娇
牡丹江大学 黑龙江牡丹江 157011
摘要：如今我们的生活各方面都离不开科技产品，而多媒体技术已经融入到课堂教学中，在目前的多媒体环境下，高职学校的英语教学仍然存在一定的问题，有些高职院校不够重视英语的教学，学生更是没有较强的自主学习能力。本文基于目前高职院校存在的一些教学问题进行探讨，提出一些改进高职院校英语教学现状的有效措施。
关键词：多媒体环境；高职英语教学；教学改进
引言：高职教育是我国近几年逐渐发展和壮大的教育基地，而高职院校中的英语教学在其近几年的发展中却没有得到与时俱进的发展与创新。目前，我国处于信息化时代，对于教育而言，我们便是处于多媒体背景下，面对这一时代背景，如何进行高职院校学生英语水平的提升已经成为高职院校教学的重要内容。因此需要更多的教师研究高职院校英语教学的有效措施。
一、高职院校英语教学应用多媒体技术的特点与作用
在我国信息时代发展的背景下，我国的教育行业也进入了多媒体环境。多媒体应用于高职院校英语教学将会体现其主要的几个特点。首先，多媒体技术的使用可以使英语教学课堂变得更加丰富多彩，学生也可以更有兴趣学习英语。其次，多媒体的使用可以使得学生无论在什么时候什么地点遇到问题都可以解决，这样可能够满足学生的学习乐趣。最后，多媒体的使用能够帮助学生及时获取一些重要的信息，促进学生的各方面全面发展。
在高职英语教学课堂中使用多媒体技术对于促进学生积极进行英语的学习有着十分重要的意义。首先，由于高职院校生源的问题，学生普遍存在英语水平较低的现象，许多学生的英语基础知识都是不扎实的，因此这会使得教师传授知识的过程中会出现很多问题，多媒体技术的使用可以方便学生及时解决学习英语过程中产生的问题；其次，通过多媒体的使用，以多种形式创设教学课堂，激发学生的学习兴趣，学生便可以提高英语的效率与英语成绩；最后，多媒体技术的使用可以帮助学生获取更多的学习资源，促进一些对英语感兴趣的学生学习更多的英语知识，为我国培养更多优秀的人才。
二、多媒体背景下高职院校英语教学现状
1.高职院校存在的问题
目前，我国的高职教育处于改革的新阶段，多媒体背景下，高职英语教学仍存在许多的问题，其中起到重要影响的是高职院校存在的问题。许多高职院校并不重视英语的教学，对于英语的教学安排仅仅停留于开设英语课程上，对于英语课程的课时安排等都没有尽心，许多高职院校的领导认为只需要教授学生专业知识即可，对于英语的教学置之不理，这导致高职英语教学存在各种各样的困难。并且在多媒体背景下，许多高职院校并没有充分发挥多媒体技术在英语教学中的作用，这对于英语教学产生了严重的消极影响。
2.教师存在的问题
虽然教育改革在如火如荼的进行中，但是对于多媒体背景下的英语教学，教师也存在一定的问题导致教学水平较差，学生的英语水平较低等。首先，高职院校英语教学小组大多都是年长的教师，他们一直采用传统的教学观念进行授课，这对于多媒体技术背景下的英语教学是十分不利的；其次，高职院校的英语教师团队缺乏系统的管理；最后，由于高职院校领导对于英语教学的重视程度不够，这使得英语教师缺乏授课的积极性，许多教师进行英语课程都是敷衍了事，没有一定的教学设计，更不能综合学生的学习情况进行教学。
3.学生方面存在的问题
在多媒体背景下，学生方面存在的问题也是使得教学质量较差的一重要原因。
首先，高职院校的学生入学时候的英语成绩普遍不高，这就意味着他们存在许多英语基础知识的问题，但是高职院校的英语课程与普通高等院校一致，这便对学生的心理产生较大的压力，学生将对于英语的进一步学习产生抵触心理。其次，高职院校的学生存在较大的英语水平差距，英语较好的学生觉得学校的英语教学过于简单，但是对于英语水平较差的学生，他们可能又无法紧跟课堂学习的节奏，这对于英语教学会产生很大的消极影响。最后，高职院校的学生普遍存在不爱学习的现象，因此对于英语的学习也提不起兴趣，无法进行正常的英语学习。
三、多媒体背景下改进高职院校英语教学质量的有效措施
1.高职院校加强对多媒体环境下英语教学的重视
在多媒体环境下，高职院校应当改变传统的教学理念，不能将对学生的教育仅仅停留在专业技术的传授上，而是应当注意培养全面发展的人，从而使得学生能够更好的适应社会的发展。对于英语教学来说，高职院校应当重视英语的教学，英语是国际语言，学好英语对于专业技术的发展有着不可估量的影响。为提高英语教学的质量，高职院校的领导首先应当意识到英语学习的重要性，鼓励教师采用多媒体技术进行课程的传授。其次，避免教师将多媒体设备当摆设，高职院校应积极推广多媒体设备，让老师习惯采用多媒体技术教学。最后，高职院校应当注重英语课程的安排，采用多种方式安排英语课程，充分发挥多媒体技术的作用，从而吸引学生参与到英语学习中。
2.教师提升自身的专业水平以及综合素质水平
在当今的多媒体环境下，只有与时俱进采用更加先进的多媒体技术才能够让学生更好的参与到英语教学活动中，从而提升学生的英语水平。与此同时，教师还应当加强自身专业水平的提升，只有教师具有较高的专业知识，才能够在课堂授课的过程中吸引学生的兴趣，促进学生参与到课堂教学活动中，不仅如此，英语教师的扎实的专业基础知识会让学生产生敬佩的心理，这样学生能够以教师为榜样，积极学习英语。另外，英语教师还要提升自己的综合素质水平，包括提高自己应用多媒体技术的能力，通过更加娴熟的操作技术，制作更加具有吸引力的课件，从而提升学生的学习积极性。
3.提高学生学习英语的意识
为促进高职学生英语水平的提升，在多媒体背景下，提高学生学习英语的意识是必不可少的。高职院校必须以培养全面发展人才为目标进行建设，因此，教师要改变传统的教学方式，不能在将课堂当成教师的“独角戏”，而是应当以学生为主体，引导学生进行学习。对于一节课程，教师可以为学生提出问题或者利用多媒体技术创设其他情境，让学生自己学习新知识。其次，教师可以为学生组织小组活动，通过小组活动增加学生之间的沟通与交流，这样可以促进热爱学习英语的学生带动其他学生一起学习英语。最后，教师应当给予更多的关注给英语较差的孩子，从而促进学生产生积极学习英语的意识，提升学生英语的学习成绩。
结束语：
随着多媒体技术的发展，我国的社会生活都发生了很大的变化，尤其在教育方面。综上所述，要想在多媒体背景下实现高职院校学生英语水平的提升，这需要多方面的共同努力，不仅需要院校更加重视英语教学课堂多媒体技术的使用，还应全面提高教师团队的教学质量，为祖国培养全面发展的人才。
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作者简介：姜红娇，女，汉，1983.5，吉林省农安市人，本科，讲师，研究方向：英语教学