雷翠芬
广西南宁市横县横州镇中心学校 530300
摘要：随着社会的快速发展，科技日新月异，新媒体时代应运而生。新媒体时代背景对小学班级管理也提出了新的要求，在这个前所未有的新时代环境中，小学班级管理较之前有了很大的不同。因为新媒体时代下的小学生接收到的信息非常丰富，这直接影响着他们的思想成长，尤其在手机、平板普及的今天，运用好新媒体，为班级管理创造良好的环境显得非常重要。
关键词：新媒体环境;小学班主任;班级管理;实施路径
引言
小学是学生养成各项基础能力的重要时期，班主任在这一时期开展高质量的班级管理工作，不仅能够强化学生的知识学习能力，同时还能够使学生在各类班级活动中养成自主学习、合作探究的习惯，同时形成良好的思想道德素养。但是在当前的小学班级管理工作开展过程中，很多班主任受到传统的“应试教育”理念的影响，在班级管理工作开展的过程中，仍然以学生的卷面成绩发展为主要管理目标，忽略了学生在阶段性课程学习的过程中所取得的个人发展状况。
一、关爱每位学生，构建良好的师生关系
老师要充分利用课间的时间去创造机会和学生们聊天、谈心。在课堂上，加强和学生们的交流互动。通过课堂上的提问、表扬优秀作业、给他们批改作业的时候加上自己的评语、给表现好的学生一定的奖励等方式，让小学生们能够充分感受到老师对他们每一个人的关爱，引导他们成为学习的主人翁，激发学习的热情，更好融入班集体当中。当老师看见优秀作文的时候就可以写“你写得很棒，老师觉得你还有进步的空间，你可以更完美的”的评语，当看见写作水平不高的作文时可以写“你在什么方面写得很好，就是还有很多方面可以改进，可以多运用一些优美的句子，老师觉得会更好”的评语。同时，老师也可以让学生们帮助老师一起批改作业，问问他们的意见，多组织一些师生一起的互动活动。
二、整合信息资源，建立班级管理体系
班主任利用信息数据设计学生成长档案，为班级管理提供更多确凿的数据，便于总结和反思，也便于评价和激励。因为涉及数据信息极为零散，如果只是班主任一个人来做这件事，肯定是很困难的。为此，班主任鼓励熟悉电脑操作的学生自愿报名，参与班级信息管理系统的建设工作。学生参与热情很高，班主任将这些学生分成几个小组，其中一个小组负责输入数据，其他几个小组负责搜集整理数据。如好人好事数据信息的搜集，班级里有专人负责，将信息采集出来，提交给负责输入的小组。这样可以形成一个体系，当需要调用这些数据信息时，学生帮忙整合信息，也能够快速获得相关材料。如卫生管理，这是最为常规的内容。班主任要求检查组学生，每天都要做好记录，每周都要对这些数据进行整理归结，留下最真实的原始信息。
三、借助媒体构建起班级管理平台
新媒体时代为班级管理提供了很好的平台，老师要借助并运用好这个平台，为自己的班级管理提供帮助。在班主任老师的引领下，可以建立新的班级媒体管理网页，为学生的自主化管理创造条件，给学生提供一个实现自我价值的平台，这将会为班级的正常发展提供有力的帮助。在具体的媒体平台建设中，可建立起自己班级的主网，让整个班级的管理实现自主化、媒体化，及时了解班级的动态，让学生参与到管理中去，开展自媒体的虚拟化管理。还要建立班级管理网页的工作小组，让每一位学生参与到管理中去，充分发挥学生自主管理的意识，调动他们参与班级管理的积极性，让学生发挥自身的特长，实现个性化的管理模式。在这个平台上，展示自我能力，从而提高团队的凝聚力，增进学生的小组合作意识，培养学生的团队意识，提高学生的集体荣誉感，同时给学生提供合作交流的机会，让全员参与班级管理成为一种现实。
四、开展丰富的活动，展现学生灵动力
班主任还应经常利用丰富多彩的活动形式，逐渐培养小学生勤奋、爱己爱人、自信、创造、活力、坚韧等品格。例如，想要让学生明白团结合作的重要性，可以组织学生一起玩“绑腿前进”的游戏，让学生明白合作团结是齐心协力共同完成游戏的前提。又如，在学校运动会时，教师可以根据学生的实际情况，鼓励学生参加各类体育项目，以展示自己的运动能力。而没有参加比赛的学生可以作为后勤保障人员、啦啦队成员，为运动员提供必要的服务，这样能够极大地激发学生的集体主义精神，让小学生在比赛中更有劲，凸显班级建设的团结性，为集体管理奠定良好的精神基础。
五、密切联系学生家长，形成协同育人机制
高质量的班级管理工作不仅要培养学生的知识学习能力，同时还要使学生在成长过程中形成丰富的生活经验以及良好的“三观”，那么仅仅依靠校内班主任的管理是不够的，推动学生学习能力、生活经验和正确“三观”的发展需要班主任密切与学生家长之间的联系，形成协同育人的教育机制，从而在校内外为学生构建一个良好的学习环境，使学生做到“老师在与不在一个样，监督与不监督一个样”，实现班级管理工作质量更进一步提升。
结束语
总之，新媒体是一个全新事物，它给小学班级管理提出了新的挑战，如何借助媒体平台为我所用，营造良好的班级管理环境，这对于新时代小学生的成长非常关键，班主任老师一定要立足教改前沿，接受新的教育理念，丰富自己的专业知识，树立管理理念，创新管理方法，促进学生健康成长。
参考文献
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