叶选航
广西壮族自治区贺州市昭平县樟木林镇樟村村小学
摘要：心理健康教育是小学德育的重要组成部分，重视农村小学生的心理健康教育，能够给予他们一定的精神关怀，从而促进他们的身心健康发展。目前，和城市相比，农村学校的心理健康教育在教学资源、教育理念、教育手段等方面具有局限性。为了使农村小学生更加健康的成长，教师需要学习先进的教育理念，并结合学生的实际情况，将心理健康教育融入日常教学中。
关键字：农村小学 心理健康 教育策略
近年来，小学生的心理健康问题引起了社会各界的关注，同时也进入了每一个教育工作者的视野当中。随着互联网的普遍应用，学生接受新鲜事物的渠道更加多元化，也正是因为一些不良信息的影响，使学生的价值观产生了偏差，导致学生出现心理问题。另外，现在的小学生在父母的呵护下长大，没有经历过挫折和磨难，所以比较自我、受不得一丝批评，这很容易使学生在人际交往中受挫，从此一蹶不振。再者，一般农村父母的文化水平偏低，一些父母甚至认为打骂孩子就是一种教育，这种在“暴力”家庭成长的孩子一般也有一定的暴力倾向......除了以上提到的之外，农村小学生的心理健康问题还有很多，因此教师必须要采取有效地心理健康教育策略，有针对性的对学生进行心理健康教育，帮助学生更加快乐健康的成长。
一、心理教育与日常生活相联系
心理健康教育与学生的日常生活是密切相关的，倘若教师的心理健康教育脱离生活实际，则会导致心理健康教育的内容空洞，对学生的影响意义不大。只有将心理健康教育与日常生活相结合，针对小学生在生活中遇到的问题和烦恼进行教学，才能真正地为学生排忧解难，从而帮助学生形成正确的情感态度和价值观。
比如，同学之间产生矛盾是常有的事，然而有的学生在一次矛盾后就会产生仇恨心理，从而在生活中通过一件件小事对他人进行“报复”；还有，一些学生的心理素质太差，在一次考试失败后就一蹶不振，从而产生考试焦虑症；也有的同学家教很严，如果考试成绩不好会被家长体罚，从而心灵受到创伤......针对学生存在的这些问题，教师要承担起心理辅导的职责，通过与学生进行深入地沟通交流，疏导学生的不良情绪，必要时还要联系学生家长，一起解决学生的心理症结。
二、将心理教育融入主题班会中
主题班会是教师进行心理健康教育的有效途径之一。教师可以针对当前学生普遍存在的心理问题开展主题班会活动，让学生在活动的过程中受到良好地思想教育，从而形成正确的价值观。
上文提到，现在的小学生相对自私，在生活和学习中缺乏团结互助的意识。针对这一问题，教师可以开展主题班会，培养学生团结友爱、积极向上的精神风貌。
在主题班会活动中，教师可以设计团队游戏、让学生一起唱《团结就是力量》、为学生讲述关于团结的故事等，这样能够从思想上启发学生在生活中要团结他人。
还有一些小学生受网络游戏的影响，存在逃学、网上交友、浏览不良信息的问题，对此教师可以开展以“网络是一把双刃剑”为主题的班级活动。在主题班会中，教师可以组织学生辩论“上网对小学生而言是弊大于利还是利大于弊？”让学生从自己的视角来谈一谈网络的影响。之后，安排一些因为网络游戏逃学、旷课的学生谈一谈自己的看法，并对其错误的思想进行指正，帮助他们树立正确地上网态度和价值观。最后，教师进行班会总结，指出网络对学生的利与弊，并指导学生如何正确地使用网络。
三、教师要与学生建立良好关系
小学生年龄小，他们在家依赖父母，在学校也会从心理上依赖关爱自己的老师。不过，一些教师受传统观念的影响，总是追求一种权威感，他们以高高再上的姿态与学生交流，会使学生产生强烈的距离感。这时，当学生有心理压力或问题时，自然不会选择与教师沟通，而是自我消化或消极对待，长此以往，学生会因为心理问题的积压而得心理疾病，造成不良后果。融洽的师生关系对学生的心理健康教育有良好地促进作用，倘若在日常生活和教学中，教师总是以一种亲切、友好、耐心地态度与学生交流，那么自然会拉近自己与学生之间的距离，这时学生在遇到心理问题时也会敢于并乐于向教师求助，听从教师良好的建议。
此外，良好地师生关系还体现在教师以生为本的教学上，在课堂教学中，教师要营造一种民主、轻松、和谐的学习环境，为学生提供自主学习、讨论、发言的机会，让学生在参与课堂教学的过程中与教师保持良好的关系，这既有利于拉近师生之间距离，也能使心理教育达到事半功倍的效果。
结束语：
虽然，目前农村小学在心理健康教育上还存在着很多不足，但是却一直在往好的方向发展。作为一名农村心理健康教育老师，我们要以素质教育为核心，秉承以生为本的原则，针对学生普遍存在的心理问题，采取有效地教学方法和教学手段，帮助学生预防并解决心理问题。只有小学生心理轻松、身体健康，才能更加积极乐观地面对生活和学习，从而健康快乐地成长。
参考文献：
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