黎海琼
广西壮族自治区钦州市灵山县檀圩学校，广西钦州 535413
摘要：英语是现代学生需要重视和掌握的一门语言，初中英语的学习关系到学生以后英语的阅读和表达，是很重要的学习阶段。而文本深度解读的方法，能够让学生对文章材料进行深入的解读和理解，在阅读的基础上学会表达，从而锻炼学生的写作能力。本文基于文本深度解读的方法，探究其在初中英语写作教学中的运用，提高学生的英语水平。
关键词：文本深度解读；初中英语；写作教学
初中英语的学习是重要的过渡阶段，它不像小学阶段对字母、单词的重点学习，也不像高中阶段大量的长篇阅读。它是处于中间阶段，主要让学生学会基本的语法、积累更多的单词、阅读短篇的文章，以及对写作的练习。初中英语中的写作占了不小的分值，而英语写作能力也是学生需要着重掌握的能力。在文本深度解读的基础上，锻炼学生的写作能力，是初中英语教学中比较具有实践意义的方法。
一、文本深度解读的含义
文本深度解读，顾名思义，是读者对一个阅读文本在形式、内容上的深入的分析，探究其中隐含的主旨、作者的观点及价值取向等等。文本深度解读是一个逐渐深入的过程，从总览全文初步判断到仔细研究深入解读，都需要读者一步步的抽丝剥茧般的分析，从而对文章有更加透彻而深刻的理解。另外，解读的角度也有差别，可以是宏观框架角度解读，也可以是微观细节角度的解读，总之，都是对文章理解和掌握的一种方法。
二、文本深度解读在初中英语写作教学中的意义
（一）有利于扩充词汇量
在初中英语文本深度解读的过程中，最直观的效果就是对文本的内容，比如对单词、长难句、语法的解读。这些都是初中英语学习中需要掌握的基础知识。对一篇文章深度解读下来，学生能够掌握许多生词，了解一些语法知识。当学生积累的单词越多，能用于写作和表达的材料就越多，也就越能够提升学生的写作水平。
（二）有利于形成结构意识
一篇文章好比一座房子，都有清晰的地基、横梁、框架结构等等[1]。对文章深度解读的过程，也是对文章结构脉络分析的过程。在这个过程中，学生可以学会如何将初中英语文章进行分小节阅读，每一节的段落大意在哪里体现，通篇阐述的主旨是什么，这些都是阅读的基本问题，也是文本解读需要了解的问题。学生通过这些问题的解读，能够学会拆分文章，梳理大意，从而掌握文章的结构。面对一篇陌生的文章，也能够利用结构意识，对文章有清晰的把握。
（三）有利于养成思辨习惯
当学生习惯了文本深度解读的方法，自觉地运用到每一次阅读实践中，这样有利于学生养成思辨的习惯。看待问题都会以更加高效合理的方法解决，这放在初中英语的学习上是非常有益的。思辨习惯的养成对于写作而言能够更加准确地抓住主旨，开始动笔写之后不容易偏题。另外在写作的过程中也会更加注意前后文的联系，使文章的脉络更加清晰，结构更加严谨。
三、基于文本深度解读的初中英语写作教学的方法
（一）解读题目，确定立意
初中英语的写作包括试卷的写作题型，也包括平时的语句、短文的练习[2]。在这些的写作练习中，首先需要做的就是对题目的解读，确定写作的立意。在文本深度解读中，有一项是对标题的解读，标题往往隐含着文章的主旨大意。因此，在初中英语写作的教学中，让学生从题目入手，理解题目所给的条件以及要求，只有掌握这些才能踩点得分，提高写作成绩。比如在学习《Home and neighborhood》这篇文章时，确定写作范围为home和neighborhood，这样可以从这两个要素出发，从而伸展其他的内容。比如家庭成员、邻里的关系，讲述邻里之间的趣事，而不能去写学校、游玩等等主题，这样才是准确扣题的写作，能够在内容上符合题目。
（二）构建框架，明确内容
当对题目主旨大意有了准确的把握之后，就是搭建文章的框架脉络，明确每个段落需要描写的内容环节。这在文本深度解读中是从内容中找到文章的主线，而在写作上来说，是先设立好主线，再丰富内容。因此，在初中英语的写作教学中，让学生学会构建框架，分配好每个段落需要描写的内容，这样才能做到有条不紊，逐步完善。比如在学习《Teenager life》这个主题单元时，主要的范围在teenage，也就是对于青少年生活的描述。在这个单元中，又分为friend、school life等细分的章节描述，而这些小标题就对内容的定位，就是在大标题的基础上进行框架式的补充。这样明确好每个小章节需要写的内容，也是写作需要明确的步骤，从主题、到大纲，最后才是细节补充。
（三）关注词语，审慎落笔
房子搭好框架之后，就是要开始一砖一瓦地搭建了。在这个环节，学生需要真正开始动笔写一篇文章，这其中需要考虑到单词的含义、语法的运用以及语义的布置等等。因此需要学生能够关注单词句式，做到心中有数之后再审慎落笔。在文本深度解读中，学生积累了一定的单词量，又通过平时的背诵英语单词，掌握了一定的词汇，这样才能在写作的时候能够用准确的词语表达自己的意思。比如在《School life》这一个小章节的学习中，学生通过阅读课本学习到classmate、subject等单词的含义以及用法。在以后写作的过程中，描述同学、学科等校园生活的文章中就可以用上，让作文变得更加丰富，更加全面的展示学生的英语水平。
（四）通篇检查，查漏补缺
初中英语写作的最后一个步骤就是通篇检查、查漏补缺[3]。这个步骤能够有效地检查自己是否有单词拼写错误、语法错误等等问题。对于完成一篇优秀的作文来说这是不可缺少的。因此，老师需要让学生养成写完后检查的习惯，减少不必要的失误。另外，初中英语写作教学也涉及到课堂上单句、短文的练习，让学生在课堂上临时发挥，锻炼学生的语感，能够避免在写作中犯一些低级错误。只有仔细认真，孜孜不倦地学习和思考，才能真正提高英语学习水平。
结束语：
总之，文本深度解读的方法在初中英语写作教学中能够发挥重要作用。在写作的具体教学实践中，也能够随着写作步骤的推进一步步融入学生的学习习惯中，从而在不自觉中提高学生的英语思辨能力和写作水平。在以后的初中英语教学中，老师要让学生在文本深度学习的基础上，不断积累词汇，学习新的语法知识，并运用到日常的学习生活中。这样才能提高学生的英语水平，从而得到健康的发展。
参考文献：
[1]王为忠.初中英语文本深度解读的教学策略[J].教育视界,2020(15):38-41.
[2]仉艳秋.基于文本深度解读的初中英语阅读课教学探究——以Unit 6 Reading Sports Star Eats Well！为例[J].英语教师,2020,20(24):102-104.
[3]顾思晴.基于文本深度解读的初中英语阅读教学[J].英语画刊(高级版),2018(36):19.