袁志进
印江土家族苗族自治县中兴街道堰塘新诚希望小学 565207
摘要：近几年，随着我国的经济水平逐步增长，于是有越来越多的人开始关心孩子的身心发展问题，且根据事实证明，体育课程的开展确实对于孩子的学习能力和学习效率都有一定的提高，所以对于孩子的核心素养的发展来说，培养学生的身体素质是孩子以后逐步发展的基础。因此本文就以基于核心素养的小学体育课堂教学为题，表达自己的见解与看法。
关键词：核心素养；小学体育；课堂教学
随着新型课程的推进，许多学校都参与了教学改革，这也足够的表明我国对于学生教育的重视，所以才会对教育方式进行不断的改革完善。如今，小学中的体育课堂的教育方式也得到了进一步的改善，现在的教育方式要求的不仅仅是在体育课中增强学生的身体素质，更要让学生在锻炼身体的同时促进自己的核心素养的形成，这样才能达到教育改革的最终目的。
1 体育课程教学的现状
1.1 大部分教师仍沿用传统的教育方式
我们都知道，传统的体育课程的教学就是单纯的让学生增强自己的身体素质，并没有将学生的心理素养与身体素养深度结合，这样对于促进学生的核心素养的增强是不会起到很好的效果的，且许多学校甚至对于体育课程的教学都是持有不重视的态度，认为体育课让学生们放松一下，随便玩玩就好，这样不重视体育课程的结果就是学生不仅没起到锻炼身体的作用，同时自身的核心素养也不会提高。
1.2 部分教师对于学生核心素养的培养无意识
有的教师没有意识到培养学生核心素养的重要性，也可以说这些部分教师并没有进行专业的针对训练，所以对于学生核心素养的培养是无意识的，这也是跟学校的对于教师培训有一定的关系。老师在体育课程中没有以学生为载体，而是让学生跟着自己的想法走，那么如果老师不注重学生核心素养的提升，那么学生自身就很难养成体育核心素养。
2 培养小学体育核心素养教学的策略
2.1 利用多媒体技术提高学生体育学习兴趣
如今，我们已经进入到了信息化时代，我们生活中的每一件事情都离不开网络，据研究表明，孩子对于网络的喜爱不亚于成年人对网络的喜爱，老师在对学生进行体育教学的过程中，就可以以此为切入点，因为小学生对于课堂的承受限度是有限的，如果想要提高学生的体育核心素养，教师只照着书本上念的这种教学方式，对于小学生来说是完全没有用处的，因此教师可以借助小学生对于网络的喜爱，从而进行对小学生体育核心素养的培养。例如，学生学习广播体操的基本动作的时候，老师可以在多媒体上放映着相应的视频资料，有着更多的动画展示，学生对于体育课程的学习才会产生更浓厚的兴趣。
2.2 体育教学中重视德育的渗透
小学生的年龄尚小，在这个年龄段对于美好品德只是形成了很浅的意识，所以这就要求老师要不断的重视对于培养学生的德育教育，当然，为了培养学生德育素养，老师可以利用体育课来不断的举行活动，但是每次活动的背后都需要有一个很明确的主题，例如，活动的主题设定为学生要乐于帮助他人，一个人不能够完成的事可以一起共同的完成，人多力量大，且在拥有团体意识的前提下共同完成任务，共同进步，活动内容就可以设置为大约四到五个人一组，每个小组都有不同的任务，且每个小组内的成员要共同完成一项任务，看谁用的时间最短，这可以让学生们同时感受到竞争和合作的关系，在活动结束后，有些没有完成任务的小组，老师就要要求其他小组对此小组给与帮助，如果每一个小组都非常想帮助这组成员，那么也就实现了老师对于举办活动的最终目的，在某种程度上也可以说是实现了双赢，最后老师要对班级里的每位学生都要进行鼓励，因为学生的坚持不懈，互帮互助，拥有强大的团体意识，都是发挥了教师对于学生体育核心素养的培养的效果。
2.3 培养学生终身体育的意识，使其养成自主健身的习惯
培养学生的体育习惯对于学生拥有终生体育意识是非常有必要的，传统的体育课程教学在新的教学改革的趋使下已经满足不了现在新一代学生的教育了，所以如果想要学生在体育课程中能够真正的培养学生核心素养,与老师和家长自身拥有的教育观念是分不开的，有的孩子天生就不是非常好动，所以对于体育课程的学习，自然就不会提高很大的兴趣，这个时候就需要家长与老师的默契配合，家长在家里要对孩子进行鼓励，毕竟家长才是孩子最信任的人，在学校里，老师要不断的举办活动，并且要求对体育课程不感兴趣的同学多参加活动，并给予鼓励与支持，帮他们设定自己的体育目标，让学生在参加活动的同时，对体育课程有着新的认识，能够极大的提高学生对于体育课程的兴趣，学生对体育有了进一步的认识，用正确的方法锻炼了身体，这也是为了他们未来终身体育打下了一定的基础。
3 结束语
现如今，随着教育体系的不断改革和完善，对于学生核心素养的培养不仅仅局限于体育课程，且对于核心素养的培养也不仅仅局限于小学生，可见国家对于培养学生核心素养的重视程度，本文主要讲述了体育核心素养教学的现状以及面对这一现状应用的策略，我们知道了如今体育课程的改革完善对于学生来说也非常的重要，因为体育课程改革的实施已经不仅仅是停留在锻炼身体了，而是让学生在锻炼身体的同时对全身心都要有一个很好的发展，让学生养成一个爱锻炼身体的好习惯，这才是培养学生体育核心素养的最终目的。
参考文献：
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