韦雨呈
南宁市武鸣区两江镇中心学校 530114
摘要：英语写作是英语教学中一个非常重要的环节，它是考察学生对英语的综合应用的能力。但是在农村英语教学中。这是一个难题。他们可以很好的背单词，但是语法和写作，他们的缺陷就一览无遗。这是由于很多原因导致的结果，农村的英语教学资源匮乏，学生接触到英语的时间晚。同时老师的教学能力较低，导致学生的学习没有得到很好的引导。
因此，我们要充分结合教学实际，从不同方面分析英语教学出现的问题，再制定解决的策略。提高学生英语写作能力，
关键词：英语写作 教学例谈 提高
一、农村英语教学弊端
1.1教师方面
在教学方面，老师往往只注重单词量的积累，对视听说的培养。然后，对于英语作文写作并没有进行专门的训练，只有考试的时候学生才会写作，老师在讲解试卷的时候就会对作文进行分析。但是，这样的训练量很少并且没有效果，无法从实质上提高学生写作的整体效果。由于缺少老师的指导，学生不能够通过自己获得写作的技巧，因此在考试的时候写作就很困难，作文的水平也很低。再一个，农村的教资力量匮乏，特别是英语老师的数量较少，学生无法获得更好的学习环境。
1.2学生方面
通过多年教学经验，我们发展学生普遍的问题是单词记不牢。不是不记，而且记了就会忘。没有单词量，那么写作的时候就无法下笔。学生对于语法的运用也是非常的不熟练。语法错误是常有的事情，为此还产生了很多中式英语。语法的错误和单词量的不足，让英语写作成为了学生的一大短板。除此之外，农村学生接触英语的时间较晚，对于英语的理解发音等问题都掌握得不是很好，这个原因大大的降低了学生的学习积极性和自信心。降低了他们学习的效率和能力的提高。
二、英语写作中出现的错误
2.1中文思维造成的错误
由于我们学生对于英语语法的不理解，导致作文经常以中文的语序来表达。比如：1、错误地运用符号。例：we all thought highly of what she had done,this made het fairly happy。但是这样是不对的，应该改成：we all thought highly of what she had done,and this made het fairly happy.2、用中文得语序来表达。例：我的电脑丢了这句话，学生们用英文表达，my computer is lost.而正确的语序应该是l lost my computet.由此可见，中文语序对学生的影响是非常大的。
2.2英语时态语法的运用错误
对于初中学生，他们对语法的理解和掌握不够牢固。因此，作文往往理不清楚时态，语境。作文中发生的事情时间点分不清楚，条理也不清晰，导致作文的总体水平无法提高。加上学生们刚刚接触英语，没有超强的语感，又没有单词量和经验。因此常常出现错误，作文的分数无法提高。
2.3造词造句的错误
好的语句可以让一篇作文整体水平提高，如果错误的话，就会让人理解不了。特别是英语，如果错误太多，就会导致整篇文章无法让人看懂。我们初中生的作文会有以下这个句子的错误。1、句子语序错误，时态错误。2、句子缺乏逻辑性。3、句子太长，意思不连贯。这些存在的错误是影响学生作文水平的一大问题。
三、造成这些错误的原因
3.1没有完整的训练体系
英语写作作为英语学习中一角，老师们往往忽略了他的重要性。将大量的时间都运用到知识的讲解和课程内容的讲解中。从而没有对写作进行训练，也没有一个完整的英语写作教学体系。这样就导致学生们英语写作训练的时间少，他们没有写作的经验，一旦写作，他们的分数就会很低。由于体系的不完善，他们也不知道英语写作的写作方法和技巧，对英语作文难以下笔。
3.2母语干扰严重
受到母语影响，对英文的使用会有很大的中文化。导致出现语法错误，增加了英语作文的错误。并且，这样会导致他们作文结构混乱，思路不清晰。从而使整篇文章的水平降低，这也是写作的一个短板。如果中文化的语句过于多的话。还有可能导致批改老师看不懂文章，不知道如何给分。所以，母语干扰也是一个导致学生作文水平低的一个原因。
3.3语言基础不扎实
初中生都是刚刚接触英语不久，英语的基础还不够扎实。他们的单词量和对语法的掌握程度，都不足以支持他们有流畅的语言。在写作时，也无法对其应用。语言组织能力还比较弱，语感也没有那么强。这都是因为学生英语语言的基础不够扎实，所以才会导致这样的情况发生。
四、解决策略
4.1训练写作的基本功能
英语写作是综合性很强的一个课程，训练英语写作，能够帮助学生词汇量。更好更清楚的掌握语法语序等相关问题，为英语写作提供很好的帮助。通过训练，增强学生的学习兴趣和学习信心。提高他们的逻辑能力和写作能力，提升作文水平。因此，训练写作是一个非常重要的过程。首先我们要从根本上增加学生的词汇量，老师要对学生监督听写，同时对单词进行讲解，增强他们的记忆，有利于他们更好的记住单词。其次，要让学生对课程内容进行预习，提高记忆力。最后，要督促他们多读、多写、多练，熟练的掌握单词的运用和记忆单词。
4.2重视阅读与写作结合
语文阅读可以提高写作能力，那么英语阅读也一定可以英语写作能力。通过大量的英语阅读，或许很多都看不懂，但是通过查询，长此以往，对其中的单词就会有一定的记忆力。不知不觉中，就记忆了很多单词。并且，阅读可以知道很多优秀的句子，可以运用到作文中，提高作文的水平。需要我们注意的是，阅读书籍要选择难度合适的。并且合理的运用时间阅读，并有意识的对好的句子进行记忆。
4.3多读，多听
英语要多读，多听，才会有一定的语感。多加阅读和听力的话，我们对英文就会有熟悉感，有助于我们的英语学习。不管是听音乐还是看英语电影，都可以让我们学习其中的发音，记住其中的单词。有利于我们提高英文的综合能力
五、结语
综上所述：我们要通过综合训练，为学生提高他们的写作能力。要让他们熟悉的掌握一定的单词量和运用语法，减少作文中的单词错误和语法错误。提高作文的综合水平。
参考文献：
【1】徐洪.浅谈农村初中英语写作教学的问题及解决策略.2016.2016. Print.
【2】杨娜."高中英语写作中容易出现的错误和训练策略."中国西部 .(2017).Print.