秦桂桂
安徽省安庆市怀宁县星拱小学
摘要：在整个小学阶段的语文课程教学中阅读教学所占据的地位有多重要是毋庸多言的。阅读教学在语文学科中的重要已是不言而喻了。但是通过分析当前的语文阅读教学现状来看，语文教师的教和小学生们的学都存在着一定的问题，影响着阅读教学这部分效率的提高，对于语文教学的整体质量的有效提升也不利。为此，本文结合一定的教学实践经验，从“对于导入进行趣味设计”“充分挖掘小组合作的重要作用”“积极探索课外阅读”这几个方面出发，对于如何开展小学语文阅读教学进行了分析。
关键词：小学语文；阅读；兴趣
大家都知道，阅读教学对于学生的各方面的能力都有一定的要求。比如对于学生的理解能力、想象能力甚至表达能力等，还对于学生的注意力集中程度、兴趣参与程度等要求极高。可是，因为部分教师长期受到应试教育教学理念的影响，且缺乏对学生主体性的认识，将学生在阅读需要在一定程度上忽视了，从而导致阅读教学活动的开展总是问题众多。这不但对于学生的发展产生的影响是十分不利的，也对于语文的整体教学的作用是十分不利的。因此，在这样的情况下，教师还需要对于阅读教学进行深入的分析，促使学生在这一方面做得更好。在此，本文也从以下几方面对于阅读教学的进行策略，开展了论述。
一、对于导入进行趣味设计
导入一直都是各学科的课堂的开始部分，有着凝神、激趣的重要作用。很多时候学之所以不能积极参与阅读过程中，在一定程度上就是因为教师对于阅读课的导入环节缺乏一定的设计，导致学生对于阅读这一过程一点也不感兴趣。这样学生怎会愿意主动参与到阅读中去呢？很多时候，语文教师在阅读课上都是这样简单地对于学生说：“同学们请翻开课本XX页，我们一起来学习这节课吧。”教师忽视了对于多种导入手段的运用，也难以促使学生杜宇阅读过程产生期待感。为此，为了保证学生在阅读中获得更好的发展，教师应该切实帮助学生在课堂的一开始就有效将自己的注意力集中，帮助学生实现更好的阅读学习。因此，教师还需要对于导入这一开始环节进行趣味性的设计。
例如，在阅读《海滨小镇》这节课的时候，因为小学生没有在实际生活中见过大海，他们对于海边的了解是十分有限的。所以学生在课堂上难以切实地融入，为此，在教学这节课的时候教师可以学生展示关于海边小镇的一些图片和视频等等。这样不但可以促使学生产生浓厚的兴趣，还能够在一定程度上帮助学生对于阅读内容产生更好的理解。因此，在小学阅读教学中，教师需要结合这样的方式来为学生进行一定的导入。小学教学阶段，若教师的阅读教学铺垫不充分、教学深度不足、拓展性不够，就会导致阅读教学未能达到预期教学目标。因此，教师需要尝试将多媒体技术与语文阅读教学进行融合，尤其是在导入部分要充分发挥好多媒体的有效凝神与激趣的重要作用，实现导入的有效价值，进而将之后的整体教学过程有效优化。
二、充分挖掘小组合作的重要作用
相比于传统的阅读教学（即教师在课堂上过于注重自身的灌输，将学生作为被动接受的“容器”），小组合作教学更加灵活，处理能力更强，且开展起来更加方便，它的开放性和自主性有利于提高小学生在阅读过程中的参与性，并缩短学生思维的时间。很多时候，在阅读的过程中，学生的注意力难以得到自身的控制，他们总是无意识就出现了走思的情况面，难以对于教师的单方面讲解产生更好的学习。在阅读中，很多学生不知道从何做起，最终致使学生阅读的有效性降低。而在开展小组合作的时候，教师可以引导学生在明确任务的前提下产生有效的阅读。因此，在语文阅读教学过程中教师还要充分挖掘小组合作的重要作用。
例如，在教学《美丽的小兴安岭》这节课的时候，教师就可以在实现了良好导入之后，引导学生以小组为单位坐在一起，然后自主阅读这篇课文，说一说这篇文章从哪些方面描写了小兴安岭，并促使学生派代表在全班学生面前说一说。同时，教师还可以组织学生在小组中说一说，自己对于小兴安岭的想象。在讨论过程中，知识掌握较好的对基础薄弱的学生进行指导，通过互相讨论不断地修正自己的见解，逐渐接近正确结论，从而达到共同进步的教学目的。这样的小组合作的学习情境对学生学习的积极性和主动性有很大的影响，要求教师必须根据学生的实际情况和认知水平，创设宽松、愉悦、合作的学习环境，并采用学生喜欢的方式来开展教学活动，激起学生合作学习的愿望。可以说，因为小组阅读具有很强的优势，所以教师在教学中要引导学生积极开展。
三、积极探索课外阅读
对于小学语文阅读教学来说，课外活动的开展也是十分必要的。通过一定的课外阅读学生不仅能对于课内所学的一些阅读技巧和方法等进行巩固，还可以接触到更为广阔的世界，这对于学生想象力、创造力的发挥有着十分重要的影响。在这样的情况下，教师应该积极探索课外阅读方面的有效拓展策略。
例如，在阅读教学中，教师可以给学生在班级中成立一定的读书角，在其中补充多方面的阅读材料，如小说、童话、散文等等。在课外，教师可以将学生分为不同的小组，促使学生积极参与到阅读中，获得更好的发展。
总而言之，不管在教学的哪个阶段阅读都是小学生应该重点面对的学科，对于学生的语文综合素养的提高有着重要意义，也对于学生将来的发展有着深远的影响。因此，教师要引导学生开展好语文阅读学习。
参考文献：
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