蒋玉燊 茶玉菊
云南省施甸县第一完全中学678000 云南省保山市永昌小学 678000
【摘要】思想政治教育在我国中小学的政治教育中具有重要的地位，它在传播的过程中，通过利用思想和道德的规范，对受教育的主体施加影响。就目前我国思想政治教育教学的发展现状而言，中学的思想政治教育中，存在着一系列的问题。文章从教育理念、方法和内容等方面，提出了深化高校思想政治教育教学改革的策略，以期增强高校思想政治教育的实效性。
【关键词】思想政治教育；教育教学改革；实效性
加强思想政治理论教育，必须建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。在日常教学中，要充分以思想政治课堂为主阵地，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动思想政治工作创新发展、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，当好学生引路人，提高思想政治课教学实效性。
一、强化对思政课教师校本培训，健全集体备课制度，提高思政课教研针对性。
强化对思政课教师校本培训，健全专题培训制度，重点加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和相关学科知识的培训，促进思政课教师不断更新知识储备。通过师校本培训，健全集体备课制度，坚定思政课教师及广大教师政治立场，提高政治站位，提升思想政治素质，树立正确的世界观、价值观和人生观。引导学生自觉认同中国特色社会主义，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
二、发挥思政课教师自身的关键性作用，在学习和实践中提升核心素养。
首先，思政课教师加强科学理论学习，坚定政治信仰。通过学懂弄通马克思主义经典著作，把掌握马克思主义理论作为自己的看家本领，在经典学习中悟透理论本身的真理性，学而立信，坚定信仰，树立正确的世界观、价值观和人生观。
其次，思政课教师加强向身边榜样学习。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中，弘扬主旋律，传递正能量，真正成为学生的引路人。
再次，思政课教师加强向新兴网络学习。教师要善于利用互联网平台、技术手段等丰富思政课教学内容和教学方式，创新课堂教学。通过不断创新课堂教学，活跃课堂气氛，以学生为主体，提升学生的学习兴趣，把教材体系创造性转换为教学体系，以生动的语言、鲜活的案例、深入浅出的讲解来传递教学内容，提升自己的教学效果。
三、结合学生实际，创造性开展思政课教学
教师依据不同学生实际，有效提升思政课的教学实效性。采取不同阶段学生喜闻乐见的方式，合理组织开展教学活动。遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，高中阶段重在开展常识性学习，初中阶段重在开展体验性学习。
初中阶段教师要利用和创设丰富的教育情境，选取学生关注的话题组织教学，尤其是通过引导、帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时强化思想认识。高中阶段，主要通过议题的引入、引导和讨论，增强师生互动，在开放民主的氛围中获取思想知识。通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，鼓励学生合作学习和探究学习。
四、深化教育改革创新，打造思政名师示范课
一要加强对学生成长规律和教学改革的研究，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学。二要运用现代信息技术等手段，提升教学效果。通过开展思政课示范教学展示活动、思政课教学基本功比赛、优秀教学设计评选活动、思政课教师教学比赛活动，以赛促优、以研提质，引导广大思政课教师不断提高教育教学水平，树立教学改革标兵，打造思政课名师示范课，选树优秀思政课教师先进典型，发挥示范引领作用。
五、改进教育方法
思想政治教育内植于人的发展中，其所关注的本质是人与人性的表现，人的发展与完善，体现着对于人的终极价值关怀。基于此，在教学改革中，应当将师生的地位放置在同一平台，通过体验式的教学方法，将思想政治教育的目标，内化为自身成长的需要；就调查研究的方法而言，要增强学生调查研究的能力，使学习的主体在学习中得到锻炼和成长。最后，通过物化形式的方式，将思想政治教育的目标内化为自身的道德需求和信念，实现学生身心协调，健康发展。
六、结语
对于人和人性的关怀是一切思想政治教育工作的落脚点，本文通过教育理念、方法和内容等方面，提出了深化中学思想政治教育教学改革的策略，体现了人文的关怀，具有很强的实效性，值得参考。
参考文献
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