张文麒
力行中学
【摘要】音乐让我们的世界变得更加开明，生活在音乐的世界里，我们的生活在音乐中变得有趣，我们在音乐世界里会变得放松，让我们能够静下心来，所以音乐的教学对于学生是同等重要的，音乐不能缺失在我们的生活中，音乐带给我们心灵的寄托，而音乐的教学需要激活学生们的学习乐趣，激活学生们的活跃性，让同学们在课堂中能够表现更好的自己，展示最好的自己，能够在音乐课堂中完全的释放自己，对于初中音乐老师来说，如何激活初中音乐课堂教学是需要老师有一个很好的方法，创设情境是一个很好的办法，本文探讨创设情境激活初中音乐课堂教学。
【关键词】创设情境 初中 音乐课堂
【正文】创设情境是学生们能够全身心投入课堂教学的一个很好的办法，音乐课堂也同样需要创设情境进行教学，音乐课堂的教学就是需要激活学生们的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱，让他们喜欢上音乐，对音乐产生兴趣，让他们喜欢上音乐课是一个很重要的过程，也是上音乐课的基础，做任何一件事都是需要基础的，所以让他们喜欢上音乐课堂就要从最基础的事情做起，创设问题情境就是要帮助学生们喜欢上音乐，热爱音乐，学习音乐的目的不只是学习，而是让他们学习一种让自己减轻压力的方式，一种让自己释放自己的方式，想要让学生们在音乐课堂中变得活泼，老师就要找到一种好的教学方式教学。本文探讨创设情境激活初中音乐课堂教学。
一.音乐课堂的重要性
音乐拥有很悠久的历史，音乐很早就存在了，音乐的出现让世界充满了很多美好的，音乐的题材很多，音乐演变到现在，带给人们很多的不同的情感，音乐同时也是我们人类的情感寄托，很多音乐人都是通过音乐来表达自己内心的真实感受，音乐课可以提高学生们的个人素养，可以帮助学生们更好的了解生活，可以培养学生们的音乐方面的能力，初中生阶段面临着很多学业的压力，很多初中生心中可能会感觉到很压抑，音乐可以帮助他们减轻压力，可以让他们放轻松，能够舒缓一下自己的情绪，所以音乐对于初中生来说是很重要的，音乐课堂也是作为学生们一种娱乐课，不仅能够让学生们更好的放松，更能让学生们培养在学习上的信心。
二.如何创设情境激活初中音乐课堂教学
2.1可以用做游戏的方式创设情境
音乐就是让学生们放松的课程，也是让学生们释放压力的课堂，音乐游戏能够使学生们积极的参加，让学生们在玩游戏中找到快乐，使音乐课堂变得更有欢乐的气氛，让学生们在游戏中喜欢上音乐，音乐课堂也会变得有趣，学生们变得更活泼，每天都在为自己的学业拼搏的他们也会又很累的时候，做游戏让他们暂时的把学业抛之脑后，能够全身心的投入到音乐课堂，过的快乐，做游戏可能也是他们喜欢的一种上音乐课的方式。
例如：在学习初二下册《山林的春天》的时候，老师可以组织学生们以接歌的游戏进行，老师先开一个头，唱到某一句时指定另一个学生接下一句，然后让学生们依次进行，同时接唱的同学要把这首歌的调要唱对，有调的音乐才会给人舒适感，没有调的音乐可能会给学生们带来逗乐，同时也不没有学好这首歌，在音乐接唱结束后，没有接唱成功的学生，老师可以给他们一个小小的惩罚，可以让他们给大家表演节目，这样不仅让学生们能够把这首歌学会，还会让学生们在唱歌时得到快乐，带来娱乐感，还会让音乐课变得热闹，让学生们都喜欢上音乐课，对音乐课的进行也有很大帮助。
2.2可以让学生们用音乐表演话剧方式创设情境
话剧大家都很熟悉，很多的学生也都很喜欢话剧，但是演话剧是一个让学生们发挥自己才能的一个上课方式，需要学生们自己的思考加上音乐的选择，同时演话剧不是一个人级能完成的，这就需要小组合作，还能培养学生们的相互合作的能力，小组的团结能力，让学生们在演话剧中能够不断的提升自己，表现自己，展现自己的能力，还能让学生们从中得到很多的感悟，得到快乐。在初中很多课都不会有这种让学生充分展现自己的机会，音乐课提供学生们这个机会，能够让学生们更加的喜欢音乐，对音乐充满热爱，不会抵触上音乐课。
例如：学生们学习《共青团员之歌》的时候，老师可以让他们通过他们自己的见解和想象力，让他们为这首歌编一个话剧，但是他们要在这个话剧中演唱这首歌，这就要看他们的思维能力了，每个学生的思维能力不同，可能会发生不同的见解，但是他们最后要统一一下意见，最后确定要演的内容，最后呈现出来的是他们共同努力的结果，让他们感受在演话剧中的快乐，还能把音乐学好，在快乐中学习是他们喜欢的学习方式，音乐老师要多给学生们一些这样的机会，让他们能够更好的发挥自己，激发自己的潜能。
【结束语】创设情境是让学生们学习音乐的一种很好很有效的方式，也会激发学生们喜欢音乐的兴趣，能够让学生们喜欢音乐，热爱音乐，音乐课堂的开设为学生们的学习生活增加了光彩，增加了快乐，让他们也在学习中能够享受到快乐，音乐课堂不能死板的学习，老师也不能只用传统的教学模式教学，传统的教学方式只会增加学生们的厌烦感，新的教学方式会增加学生们的新奇感，让学生们增加乐趣，音乐可以让学生享受生活，享受音乐带给的欢声笑语。
【参考文献】[1]徐萌. 创设情境,激活初中音乐课堂教学[J]. 课程教育研究,2018,(31):197.
[2]孔祥. 创设情境,激活初中音乐课堂教学[J]. 北方音乐,2020,No.394(10):121-122.