陈继涨
浙江省台州市黄岩区头陀中心小学
摘要：学生在学习过程中犯错误是正常的，作为科学老师，他们必须基于学生的发展，并且必须充分利用学生在科学教室中的学习错误作为积极有效的教学资源。思维能力等许多方面得到发展。情感态度和价值观以及最终的错误成为理科课堂教学中的亮点，并为理科教育增添了一道亮丽的风景。基于此，本文将从三大方面分析小学科学教学错误资源的开发与利用。
关键词：小学；科学教学资源；开发利用
引言
因此，作为老师，必须根据学生的进步，容忍和接受学生的错误，并将学生的学习错误作为积极有效的教材。可以用自己独特的视角来发现错误背后的教学价值，引导学生发现错误的理性方面，并充分利用教学理念和机智来提高思维能力\情感态度和价值观。最后，错误成为理科课堂教育的亮点，为理科教育增添了美丽的风景。
一、了解小学科学错误资源
（一）学习错误的性质
小学生的知识背景、思维方式和情感体验与成年人不同，表达可能不准确，理科学习中必定会出现各种错误。学习错误是指由于知识经验和思维能力的限制而在学生的认知过程中发生的各种偏差和错误，但错误总是与真理密不可分。著名的国家老师叶岚说，“课堂活动中学生的状态，包括学习兴趣、热情、注意力，学习方法和思维方式，合作技能和素质、意见、建议、观点和问题。无论是表达的还是您可以看到学生的学习错误是很有价值的，并且是围绕他们的事情。除了帮助纠正这些学习错误外，您还应该善用学生学习错误资源以最大程度地提高效率[1]。
（二）错误资源的教育价值
首先，从科学发展史的角度来看，科学发展过程中通往真理的道路通常是基于错误。令人满意的答案总是来自许多探险家在不同方面提出的各种不太令人满意的答案。一些科学家认为，真理与错误是密不可分的，科学只能向前迈进，不断消除错误。例如，波普尔的科学哲学有时被缩写为“假冒”。我们认为科学与可验证性无关。换句话说，科学就是科学，因为它不同于所有非科学。它必须经过经验的检验，不断发现经验事实发展中的错误，否认或伪造自己。新理论。换句话说，科学就是伪造的。伪造与非伪造是科学与非科学之间的基本界限。我们对确保科学理论是可靠的，确定的或什至可能的不感兴趣。既然我们知道错误是不可避免的，那么我们只对批评和检验理论感兴趣，希望我们能够发现错误的地方，从错误中学习，并发展成为更好的理论。我们对“错误”的“错误”理解得越多，我们就可以对“正确”和“正确”的了解越多[2]。
二、开发错误的资源并显示一个丰富多彩的教室
在学生的学习经历认知偏差之前，应该尝试显示一些错误。它指导学生从自己的理解角度进行判断，并依靠已经掌握的知识来主动控制错误的发生，预防出现的问题，消除胚胎状态中的错误并改善分析。能够讨论和识别错误并提出疑难解答问题。
比如有个故事，但是当世界著名指挥小泽征司参加世界比赛时，他认为乐谱中存在“错误”，并且连续三次停止演出。实际上，这是法官故意设定的“陷阱”。实际上，大胆否认这一“陷阱”证明了小泽贤哲作为音乐指挥的真正力量。我们的老师还需要善于适当地设置那些“陷阱”，以便学生能够赢得这一真实而令人兴奋的测试。这样，学生可以深入思考古塔中学的科学问题。
三、使用错误的资源促进学生发展
在学生的学习过程中，错误的资源来自于学生，他们与他们亲近，并在教学时回到他们的学习活动中。学生的好奇心是如此之强，以至于比老师强迫他们做的有用。问几个问题。因此，只要教师合理地使用了具有特殊教育功能的学习材料即错误的资源，就依靠教学机智及时指出，对激发和激发学生的学习兴趣具有特殊的作用。
仅通过积极的示威和反复的练习就不能纠正学生的错误，必须有一个“自我克制”的过程，“自我克制”是自我反省，特别是内部“矛盾”的必不可少的前提。及时使用错误的学生资源来引发“概念冲突”，可能会迫使学生仔细，批判性地重新思考自己完整的思维过程，从而获得新的，更深入的理解。这不仅有助于解决问题，还有助于学生反思。
四、结束语
基础科学课堂中的“错误”是一种教育材料，必须合理地开发和使用它们，以告知学生他们的错误并找到解决问题的方法。“从错误中学习”是一项重要的教育策略，对我们现在的倡导特别有价值。体现了现代教育理念的重大变化，从仅仅关注知识成果的获取到强调课程体验。错误并不是我们所要避免的，而是等待开发的有价值的教育材料，预兆的准确性和思维的火花。作为老师，我们必须依靠学生的进步，正确地处理和处理学生的错误，并有效地利用我们的错误资源，以便学生可以从错误中获得越来越多的完整知识，从而可以锻炼学生的思维能力。情感态度，价值观等改进或发展为学生的可持续发展奠定基础。
参考文献：
[1] 俞妙玲. 巧用学生错误资源 点亮精彩科学课堂——浅谈小学科学教学中错误资源的有效利用[J]. 少年发明与创造, 2020, 000(001):P.32-33.
[2] 黄云美. 小学科学教学中课程资源的开发与利用[J]. 天天爱科学(教学研究), 2019(10).