厉云云
浙江省杭州市萧山区湖滨小学 311202
摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，在新课程改革的背景下，品德教育受到了越来越多人的关注。而小学阶段作为学生的启蒙时期，对学生今后的发展能够产生重大的影响。在当今现代化教育的背景下，如何实现和提高德育教育的有效性成为了国家教育部和相关教育工作人员甚至是整个社会关注讨论的热点问题。基于这种情况，本文通过对小学低年级德育教育的探究，强调了在小学低年级中开展德育教育的重要作用，从几个方面论述了在小学低年级中开展德育教育的实施策略，希望能够对小学教育事业的发生产生一定的积极意义。
关键词：小学低年级；德育教育；意义；实施策略
前言：
自改革开放以来，我国的德育事业得到了一定程度的发展。但是，这其中存在的一些问题也值得我们去深思。比如在发展过程中，存在德育工作与学生的实际特征以及现实情况不匹配、品德教学严重脱离生活实际和脱离最终的教育目标等一系列的问题。无疑，这些问题的存在严重影响了道德在青少年成长的过程中作用的发挥。
由于传统的教育理念根深蒂固，所以实际上我国的德育和学生的现实生活离得很远。从1993年国家发布的《小学德育纲要》中我们就可以看出，小学生总是被要求去按照自己很难企及的道德标准和有悖于自身身心健康发展的要求去实践，这也导致学生的“知”与“行”分离。这样的情况，怎能不令人担忧？其次，传统的德育值得我们深思和重新审视。在新时代的背景下，对于德育发展，国家又阐述了全新的标准和要求。从《公民道德建设实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要》中我们可以看出，国家愈加重视对小学生的品德教育，不仅提出了要重视文明习惯、基本道德等基础性的德育，而且还提出要重视有关科学道德、信息道德等德育。
而由于处在小学阶段的学生，不管是心理特征还是生活阅历，都没有初中生和高中生的稳定和丰富。因此，对于小学生来说，品德教育显得极其的重要。不管是在专门的德育课堂上，还是平时的课堂教学中，教师都应该根据小学生们的实际特征和现实情况，将德育渗透到每节课堂中去，并通过不断的探索和尝试，找到将德育渗透到教学内容、环节以及活动中的科学的方式，从而使学生们可以在无形中不断地提升他们的品德素养。下面笔者结合多年的教学经验和平时的教学实践结果，来说一说在小学低年级中开展德育教育的重要意义，并从四个方面来谈谈小学低年级中开展德育教育的具体的实施策略。
一、小学低年级中开展德育教育的意义
首先，德育是我国中华民族的灵魂。我国是有着悠久历史的文化大国，凝聚了世世代代优秀的思想和高尚的品德。想要让我国优秀的传统文化持续得到传承，作为教育工作者，就必须重视品德教育。其次，在小学低年级这个阶段就开始对学生们进行德育，能够达到事半功倍的效果。由于小学低年级学生年龄、性格等等方面的特征，外界的很多因素都可能影响学生们的道德观甚至是今后的人生。所以，在这个关键时期，品德教育显得尤为重要。作为教育工作者，一定要向其传递正确的价值观、人生观和世界观，只有这样才能够更好地帮助这些懵懂无知的孩子树立正确的三观，从而美好地生活下去。再次，小学生作为祖国的花朵，是未来时代的接班人，是促进社会发展的主力军。而教师作为培养人才的关键人物，肩上的责任重大。想要朝着正确的方向发展，就必须要重视品德教育。最后，良好的品德观是在现代社会中立足的重要基础。特别是对于学生来说，想要成为一名有用之才，就必须把自己塑造成一个综合性的人才。我们接受教育的目的不仅仅只是将所学到的各门学科知识装进头脑里面，我们更应该看重的是成为一个优秀的杰出的人，能够为社会做出贡献的人。
二、小学低年级中开展德育教育的有效实施策略
（一）坚持德育为首
德育是中华民族的灵魂，任何时候我们都不能忽视德育的重要性。因此，作为从事小学教学工作的教师们，必须要教会这些祖国的花朵以德树人。“先树人，后成才”是当今小学生们必须遵循的原则之一。首先，我们要抓住学生大多数的时间向其传递良好的品德观，让良好的品德思想渗透到平时的学科教学中。比如，我们以语文这一学科的课堂教学为例，教师应该将德育融合到实际的教学内容中去。很多小学语文教材中都含有情感丰富且极具教育意义的教学内容。如果小学语文教师能够在实际的语文课堂上融入更多的德育，那么学生们不仅仅能够加强对所学知识的理解，还可以帮助学生们形成良好的德育思想。比如，在学到有关爱国精神的文章时，教师除了要带领学生们了解完全篇文章的内容，而且还应该为学生们讲述文章背后的故事，拓展相关方面的历史知识和故事，引导学生们感悟革命先辈们无私奉献、艰苦奋斗、勇往直前的精神，从而有效地提升他们的精神品质。通过这样的教学形式，学生们不仅仅加深了自身对文章内容的记忆和理解程度，掌握了文章传递给大家的中心思想，而且还极大地激发了对学习语文这一门学科的热情和欲望。
所以，在进行语文教学方案设计的时候，教师要积极地考虑所教文章的特点，并根据这些特点来制定科学合理的德育教学计划，从而使德育教学能够在无形之中渗透到教材内容中去，使德育从此远离那些形式上的说教。
（二）坚持注重实践
我们要知道，实践出真知。因此，在进行理论教学的过程中，所有的教师都应该坚持注重实践。而在传统的品德教学模式下，教师总是以讲解理论知识为主，不仅形式单一，内容也十分单调。在这样的品德课堂上，学生很容易对此失去兴趣和热情，甚至有些学生会产生厌烦心理。因此，教师要善于挖掘理论知识中的品德教育价值，将品德教育与实践相结合，引导学生们学习有品德教育意义的知识。比如，以课本上的图片为例。在进行品德教学之前，教师可以要求学生们去收集更多关于图片的信息；在进行品德教学的过程中，邀请学生们分享这些信息，同时教师也应该补充讲解学生们没有收集到的信息。除此之外，教师还可以引入一些与图片知识内容相符的有着品德教育价值的小故事。这样一来，不仅仅能够极大地激发学生的兴趣和热情，而且学生在实践的过程中也能够加深对品德知识的记忆和理解。就这样由浅入深，循序渐进，不断提高着学生的品德水平，学生也能够逐渐意识到品德教育的重要性。除此之外，在平时的课余时间里，教师也可以以重大节日、纪念日为契机，向学生进行思想品德教育。如：开展感恩教师的师恩难忘活动、烈士纪念日活动、重阳节学雷锋社区服务实践活动、暑假社会实践活动、建队日入队仪式等等，活动如磁石般吸引着孩子们，这样的思想教育更易于让孩子们接受，更能植根于他们心中。
（三）善于抓住机遇
作为小学教育工作者，我们要善于抓住机遇，利用好每一分钟对小学生们进行品德教育。首先，比如（去掉），教师要带领学生们坚持每周一的升旗仪式，根据每周的活动主题安排主持，学生和相关老师根据确定好的主题进行激情演讲。全体师生在冉冉升起的国旗下，在嘹亮雄壮的国歌声中受到了爱国主义、法制、感恩等方面教育。再次，教育工作者们还可以开展中华魂读书演讲征文活动。通过活动教育学生发扬长征精神，不怕吃苦，不畏艰险，在劳动中，不怕脏，不怕累；学习上不怕困难，迎难而上；生活上不怕挫折，勇敢坚强等。除此之外，教师还可以开展认星争优活动。设置课堂星、纪律星、作业星、卫生星、文明星。通过每天守护星星，来逐步规范学生习惯。5颗星都不丢，得金星，4星得银星，期末评出班级之星。
（四）注重家校结合
学校教育是由专业的教育机构根据相关教育法和指导思想，按照学生认知规律和年龄特点有组织地展开教学活动。家庭教育是由学生家长在日常生活中对学生进行的启蒙教育。在学生进行学校教育之前，家庭教育就已经在发挥作用了。家庭教育可以为学生接受学校教育产生预教育，为学校教育做准备。在接受了一天的学校教育之后，家庭教育还可以对学生在学校教育学到思想和内容进行再巩固，以保证学校的教育质量。同时学校教育还可以指导家庭教育。家庭教育受到家庭环境、家长受教育水平等因素的影响，其质量受限。而学校教育是在专业的教师下指导完成的，有科学性和规划性，可以很好地配合并且指导家庭教育。因此，为了更好地实现德育的目标，家校必须合作。比如，学校可以定期邀请各位家长来学校，并开展有关德育的讲座，和家长们一起探讨德育的重要性和有效的实施策略。
结语：
关于小学生的品德教育是一个永恒的话题。总而言之，在现代教育的背景下，小学品德教育是一种无形的教学，需要渗透到学生的方方面面。为了实现最终的教育目标，教育工作者们要积极地开展德育课堂，在平时的学科教学中更要科学合理地融合良好的品德教育。在实际的教学工作中，教育工作者要坚持以德育为首，坚持注重实践，善于抓住机遇，注重家校结合，从而为社会和国家输送更多杰出的高品质的人才。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走小学德育之路固然是非常艰辛的，但是这其中也少不了因为收获到的教学成果而感受到的快乐。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不断探索，不畏困难，勇往直前，为德育事业的全面发展和孩子们的健康成长贡献一份属于自己的力量。
参考文献：
[1]谭贤远. 农村小学校长对中低年级的德育工作分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(19):47. DOI:10.12218/j.issn.2095-4743.2020.19.047.
[2]夏长金. 论小学低年级德育开展存在的问题及解决策略[J]. 学周刊,2020(30):169-170. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.084.
[3]王佳丽. 绘本教学在小学低年级德育中价值及运用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(32):43. DOI:10.12219/j.issn.2095-4751.2020.32.043.
[4]黄理玲. 小学低年级班主任班级管理中德育教育的开展策略[J]. 魅力中国,2020(52):385-386. DOI:10.12294/j.1673-0992.0205.20.680.
[5]杜明磊. 利用绘本阅读实施小学低年级德育教学[J]. 教育界,2019(24):142-143. DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2019.24.092.
[6]刘福标. 浅析新形势下小学低年级德育工作的实施[J]. 考试周刊,2019(32):34. DOI:10.3969/j.issn.1673-8918.2019.32.028.