何洪胜
广东省梅州市梅县区程江镇中心小学 ，广东梅州，514700
摘要：在新课程改革的不断推进下，各个学校都十分重视学生的素质教育。如今“核心素养”基础教育的研究已经成为教育研究的热点，成为广泛得到关注的课题。本文从自身的教学经验出发，对核心素养下小学生德育教育的创新方法提出一些思考与建议，目的是让小学生得到良好的德育教育，更好地推动素质教育不断地向前发展。
关键词：核心素养；小学德育教育；创新与探讨
小学生的优秀品质都是在日常的教育生活中逐渐养成的，小学生道德教育一直都处于社会的精神层面中，并且在不断的发展，小学的德育教育一直都是有目的、有计划的培养小学生的优秀精神品质。素质教育下核心素养的教育目标就是通过学科的教学，培养学生养成良好的学习习惯、提高文化修养、提升道德品质，让学生得到终生的发展。核心素养下的德育教育，能够改变传统的教育理念，通过教学方式上的创新，促进小学生得到全面的发展。
一 、家长和教师一起培养学生核心素养
小学中的德育教育一定要和家庭之间进行紧密的联系，家长和教师要一起为学生创造一个更加良好的教育环境。信息化技术的不断发展，使得人们之间的沟通变得更加容易，家长和教师不需要见面就可以进行详细的沟通。小学中的教师可以和学生的家庭之间进行教育资源的共享。例如：小学在开展亲子活动的时候，教师可以将活动的具体内容制作成一个网页，然后将这个网页分享给每一个学生的家长，比如通过qq群或者微信群告知家长，同时并要请家长参加这次的亲子活动，还要通过留言板的方式接收家长的留言。在活动进行的当天，教师还可以将活动的过程记录下来，并且通过剪辑进行视频的制作，将其发送到家长的微信或者qq群中，可以让学生和家长一起回顾活动的美好时光，做到资源共享，这样在无形中学生得到了发展，同时能强化学生核心素养。
二、完善德育教育的基本体系
完善并且规范的制度能够保证小学德育教育工作更加顺利的进行。小学生都处于成长的初期阶段，他们都具有不稳定性。所以，教师在开展德育教育工作的时候，应该要创建更加完善的德育教育制度，还要更加严格的要求学生们遵守德育教育的基本制度，进一步培养学生们的德育意识，使得小学生都可以在道德规范之内行事，不断的严格要求自己，使得学生们可以成为符合社会要求、遵守社会规则的社会公民。例如：教师开展的德育教育还可以根据学生们具体的情况，比如学生的学习特点和学校的基本情况进行德育教育规章的制定。
比如，在每周一举行升旗仪式的时候，对学生们进行爱国主义的德育教育，升旗仪式举行完毕之后，教师可以在班级中利用“微课”平台带领学生们一起观看北京天安门的升旗仪式；还可以利用班级中的投影仪，为学生们开展日常的班会演讲，内容可以是：讲卫生、爱劳动的德育教育，这样做可以培养学生爱护公物的基本意识。另外，教师在发现学生们出现任何的不良行为时，应该及时进行科学合理的指导，让学生可以及时的了解到自己的错误，并且及时改正。这样做便可以充分的保障小学德育教育的质量。
三 利用游戏开展核心素养下的德育教育
很多学生在日常生活中已经离不开游戏，家长也因此和教师诉苦，称：“自己管不了孩子、孩子只有睡觉的时候才会关闭手机”等等，相信大多家长已经是“谈游戏色变”了[4]。但是通过笔者对游戏的了解，发现并不是所有游戏对学生们来说都是无用的，其中暴力、血腥的游戏对于小学生的成长和发展确实没有好处，但是一些益智类的游戏对于学生们来说还是有很大帮助的，所以教师可以分析学生们沉迷于游戏的原因，并且想办法将德育教育代入到游戏之中，进而更好的达到教育的目的。于是笔者在学生们上课时和教师一起为他们安装智力拼图以及看图猜成语等游戏，这类游戏可以促进学生们智力和潜能的开发，激发学生们学习的积极性，只要把握好游戏的时间就可以帮助到学生，使得学生们不再过度玩游戏，懂得分配游戏时间，当学生的家长督促其放下手机时，学生们也不会那么反感，在潜移默化中对学生们进行德育教育，提升学生核心素养[5]。
四 通过开展德育实践活动落实核心素养教育目标
在当前重视核心素养教育理念的时代过程中，要想进一步推动德育教育工作的创新，需要从实践活动入手，以德育教育为活动载体让学生的道德认识持续内化，只有这样才能把学生塑造或建立起来健康的三观，有力地促进他们的品格思维得到高效的塑造。如组织学生开展社区公共设施保护活动、敬老院服务活动、祭扫烈士墓活动、植树节植树活动等，开展这样形式新颖，具有创新方式的德育教育活动，能够充分激发学生的热情，使得他们能够积极的参与其中。通过参与这样的德育教育活动，学生必将得到很深的感悟和提升认识，在学做的活动中，促进正确道德观的形成，让核心素养教育目标得到更加有效地落实。
结束语：
综上所述，家长和教师一起合作培养学生核心素养、完善德育教育的基本体系，利用游戏开展核心素养下的德育教育、开展德育实践活动落实核心素养教育，通过以上核心素养下小学德育教育的创新策略实施，让小学生树立正确的人生观和价值观，促进学生得到全面、健康的发展，有力地促进了小学德育教育的教学质量和教学效率的提升。
参考文献：
[1]陈琛智.探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[J].财富时代,2020(08):89-90.
[2]张艳梅.核心素养下开展小学德育的有效对策[J].新课程,2020(21):226.
[3]杜江芝.浅析核心素养下如何有效进行小学德育教育[J].散文百家(新语文活页),2019(04):178.
[4]王风宸.基于核心素养下的小学德育教育开展策略浅析[J].才智,2019(10):45.