林晓宇
烟台高新技术产业开发区第三实验小学 山东烟台 264670
摘要：小学美术教学是有效提高小学生审美与艺术修养的重要课程，也是促进学生全面发展的重要课程。在新课改的过程中，小学美术课堂也在不断地创新与变革之中，现如今，小学美术老师已开始借助各种课外绘本来丰富自己的美术课堂，从而提升自己的教学质量，保证美术课堂上教学目标的完成。小学美术教学重点在于兴趣教学，美术老师应当根据学生的兴趣对教学内容进行灵活调整，这对培养学生美术方面的兴趣爱好具有重要意义。本文旨在探讨儿童绘本在小学美术教学中的应用解析。
关键字：儿童绘本；小学美术；美术教学
引言：
儿童绘本具有图片多，文字少的阅读特点，所印制的图片通常简单易懂，并附有一定的故事内容与情节，色彩较为柔和，线条讲究流畅，使人一眼便可看出所画为何物。这些内容与特点都是针对小学生的心理与年龄特点而制，所以儿童绘本往往非常容易吸引小学生的兴趣与注意力。在小学美术教学过程当中，美术老师应当善于利用儿童绘本这一教学素材，增强学生对于绘画图案的理解力与观察力，培养小学生对于美的认识与追求，并学会在以后的美术学习生涯中创造美，这对于提升学生的审美能力具有重要意义。
一、儿童绘本的应用对于小学美术老师职业素养的要求
美术教师在小学时期对于学生的美术教育，应当注重学生的天性解放，培养学生学习的主观能动性，使学生学会欣赏美，并且追求美，最终创造美。随着时代的发展与变化，小学美术教育对老师提出了更高的要求，美术教师应当在海量教学信息当中挖掘出帮助学生学习美术的最有效的途径，因此，能否正确有效的利用儿童绘本进行美术教育，是衡量小学美术老师职业素养的条件中之一。小学美术老师应当学会对儿童绘本进行甄选与分类，帮助学生完成在美术课堂中利用绘画认识自我，表达自我的最终学习目标。优秀的儿童绘本作为小学美术课堂中的学习重要媒介，可以向传达正确的三观以及思想价值，对于学生的全面发展以及可持续发展具有重要意义。
二、儿童绘本对于小学美术课堂的应用意义
（一）图案记忆点深刻，便于记忆
美术是一种抽象的艺术实践活动，但是儿童美术绘本却可以将抽象的美术意识流转化为具象的美术图案，并且在绘画表达手法上线条流畅，色彩温和，选取的绘画内容也都为积极正面的形象，这是具有教育意义的故事。因此，儿童绘本的图案往往具有记忆点深刻，便于记忆等优点与特征，在小学美术课堂中，利用这样生动有趣的儿童绘本图案，便于学生对于绘本故事的理解。例如在儿童绘本中“冰雪女王”这一图案之中，图片中的冰雪女王住在美丽的冰雪城堡之中，这些晶莹剔透的雪城堡会给学生留下深刻的印象以及无穷的想象，教师可以引导学生将自己心中的冰雪城堡画出来，再和绘本进行对于看看有哪些不同。美术教师应当帮助学生将绘本中的城堡进行图案分解，使学生对于城堡绘画的记忆更加深刻，并形成一定的记忆点，这对于学生学习美术绘画结构十分重要，有利于培养学生良好的绘画基础。
（二）丰富学生想象力与创作力
在小学美术的教学过程当中，美术老师应当注重培养学生的想象力，而儿童绘本就是丰富学生想象力的载体，绘本中的故事包含万千，一张简单的图案往往能够引人入胜，引导学生们展开思索与联想，帮助学生打开想象力的大门。对于同一绘画图案，学生常常会有不同的理解与思考，以绘本图案为出发点也会产生不同的联想，对于学生这些天马行空的联想思维，美术老师应当加以引导，使学生产生积极的思考，鼓励学生大胆想象。在美术绘画的学习过程中，具备丰富的想象力是激发美术创作力的前提，小学美术教师还应当注重培养学生的美术创作力，无需专业成熟的绘画技巧，小学生只需要将其根据儿童绘本所联想的事物画下来即可，使学生学会用绘画表达自我，这对于小学美术教育的发展具有重要意义。
三、在小学美术课堂教学中应用儿童绘本的具体措施
（一）有针对性地选择儿童绘本，并进行类比教学
儿童绘本包含万千，因此小学美术老师在对其进行选择时应注意绘本的内容是否得当，过于抽象或者负面的绘本都不适合作为小学美术课堂的辅助教学资料。并且，在小学美术课堂的教学当中，美术老师应当根据现阶段的小学美术课程教学目标，对儿童绘本进行有针对性地选择，例如，在小学美术的花草欣赏与绘画的教学章节当中，美术老师应当对相似的花系植物进行类比教学，如杏花、樱花和桃花就生长的极为相似，不仔细分辨很难看出其花朵形态的不同，这时候美术教师可以将绘本上的三种花朵进行分解对比，这样不仅可以培养小学生敏锐的观察能力，还可以丰富学生的生活经验，这也使儿童绘本在学生的小学美术教育中发挥了巨大作用。
（二）将儿童绘本与故事相结合，增强可读性
儿童绘本里故事与内容的素材来源十分广泛，其中有很大一部分来自于民间神话故事，例如“夸父追日”、“愚公移山”、“嫦娥奔月”等著名神话故事；还有一部分绘本内容来自于西方童话故事，如“白雪公主”等。在小学美术课堂上，美术老师可以将这些图案与故事相结合，使绘本上的图案更加生动有趣，增强其可读性，使学生在欣赏绘画的同时可以接触到有趣的故事情节与内容，并对此展开联想，这对于提高学生的感知能力具有重要帮助。并且在一定程度上还会激发小学生的求知欲，故事的情节是连贯的，绘本也是如此，利用连贯的内容情节将绘本图案串联起来，可以逐渐培养与提升学生的探索能力。
（三）将儿童绘本与现实生活相联系，注重学生的情感体验
小学美术教学的主要任务是将学生的情感与智慧投入到美术活动之中，因此，小学美术老师在教学过程中应当注重学生的情感体验。我们不难发现，儿童绘本里的许多故事都可以映射现实生活，例如“龟兔赛跑”这个故事就是儿童绘本里的经典画作，故事讲述了一个乌龟勤能补拙的故事，也说明了专注力的重要性，美术老师在帮助学生欣赏绘画的同时，也应当引导学生去挖掘绘本故事中的现实道理，并学会与现实生活联系起来，在美术课堂之中提高学生的核心素养，为小学生的全面发展奠定良好基础。在小学美术课堂中，美术老师还可以利用儿童绘本进行情境创设，针对不同的绘本图案设置不同的提问内容，使学生在学会欣赏美的同时也养成提问答疑的学习习惯，学会自主发现问题并解决问题。
结语
综上所述，在小学美术的教学活动当中，美术老师应当学会利用各种辅助工具使美术课堂更加生动有趣，在不断的创新过程中总结出积极有效的教学方式，其中，将儿童绘本应用于小学美术课堂中，可以有效提高学生的学习兴趣，丰富学生想象力，培养学生创作力。儿童绘本体现了美术教学的包容性以及广泛性，美术来源于生活，同样也是学生学会理解生活的重要渠道。儿童绘本在小学美术教学当中有着举足轻重的地位，儿童绘本可以将美术知识有效地传授给学生，对于提高小学美术老师的教学质量以及教学目标的完成具有重要帮助，同时还是提高学生美术素养的重要载体。
参考文献：
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