王丽洁
安徽省灵璧县第一中学 234200
摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，围绕高中化学教学也发生了巨大的改变，想要从传统的教授教学化学知识转变为培养学生的化学核心素养，这就要求教师摒弃传统的教学理念，积极创新教学方法，将化学知识与学生的实际生活有效地联系在一起，降低化学知识的学习难度，提高学生的学习效率和学习质量，提升学生的化学实践能力。
关键词：新课标；高中化学；生活化；策略
从本质上来讲，化学知识与我们的实际生活有着千丝万缕的联系，很多化学知识都是源自实际生活，对生活现象的深入研究和分析。在高中化学教学中采用生活化的教学方法是本次教学改革的重点内容之一，需要教师将教材知识与学生的实际生活有效地联系在一起，以此来激发学生的学习兴趣，为学生创设教学情境，激发学生的积极性和参与性，进而提高学生的学习效率和学习质量，保证高中化学课堂教学的有效性。
1.高中化学课堂教学现状分析
1.1将教学重点集中在理论知识上
因受传统教学思想的束缚，化学教师将课堂大部分的时间和精力都放在了理论知识讲解上，没有将化学知识与学生的实际生活进行有效联系，导致化学知识与实际生活脱离，进而导致学生学习兴趣不高，积极性不强，教学效果不理想。
1.2传统教学方式难以满足当前教学需求
在新教改不断深入的背景下，新颖的教学理论和创新的教学方法层出不穷。但是，在实际的教学过程中，因受到来自高考的影响，很多教师依然选择传统的灌输式的教学方法，导致高中化学课堂难以满足学生对化学知识的学习需求。
1.3固守教师的主导地位
在传统的教学观念中，教师是教学的主体，掌控着教学节奏和教学进度，学生则处于被动学习的局面。很多教师已经习惯了在教学过程中的主导地位，采用简单粗暴的灌输式的教学方法对学生进行灌输知识，因为学生的主体地位没有得到有效的突显，导致课堂教学效果不理想。
2.生活化教学模式在高中化学课堂教学中的具体应用
2.1深入研究素材，挖掘生活素材
一般而言，高中化学教材都是经过教育专家审订过的，具有一定的代表性。而在高中教学过程中，教材是教学在教学过程中重要的依据，如果要想提高学生的化学核心素养，必须要采用生活化的教学措施。
另外，在实施生活化教学过程中，教师还需要以教材为基础，积极联系实际生活，将化学知识与生活现象进行有效的联系，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，进而提高学生的化学核心素养和化学综合能力。例如，在学习鲁科版化学《探秘蓬松剂》这节内容时候，教师就可以联系学生的实际生活，引导学生采用生活中常见的材料来制作蓬松剂，并在制作过程中为学生分析其中的化学原理，这样一来，学生通过亲自动手的方式，有效地提高了学生的学习效率和学习质量，同时也锻炼了学生的化学实践能力。
2.2借助生活现象，导入化学课堂教学
课堂导入环节是教学环节中重要的组成部分，成功的课堂导入往往能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探知欲，让学生在兴趣的趋势下，迅速进行学生状态，保持与教师良好的互动，有效地保证了化学课堂教学的有效性。在生活教学理念下，教师可以采用生活中的化学现象作为课堂导入环节，吸引学生的注意力。例如，在学习鲁科版化学《饮食中的有机化合物》这节内容时，教师在课堂导入环节，可以让学生来说一说自己最爱吃的食物有哪些，然后利用化学知识分析其中的有机化合物，让学生知道不同食物中的有机化合物进入身体之后，会对身体产生不同的作用，直接会导致我们的形体上的胖瘦。这样一来，教师通过学生爱吃的食物联系到化学知识，充分激发了学生的好奇心和学习兴趣，调动了学生的积极性和参与性，有效地提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的化学核心素养和化学综合能力。
2.3借助生活情境，加深知识理解
在传统的高中化学教学过程中，教师大多按照教材上的内容，循序渐进地为学生讲解化学知识。很少联系学生的实际生活，这就导致了学生的实际生活与化学知识相脱节，学生在生活中很少深入探索化学知识，导致学生的化学实践能力不强。另外，教师为了让学生在考试过程中取得理想的成绩，过于重视理论教学，致使学生仅仅了解学生理论知识，学生的动手能力不强。这种教学模式与素质教育的初衷相背离。基于此，教师需要积极采用生活化的教学方式，联系学生的实际生活，为学生创设生活情景，让学生在情境中运用化学知识解决问题，这样一来，不仅完成了化学知识的学习，还锻炼了学生的化学实践能力。例如，在学习鲁科版化学《科学使用含氯消毒剂》这节内容时，教师就可以让学生运用已经掌握的化学知识，配置一瓶含氯的消毒剂，这样一来，学生在实际制作过程中，不仅深化了对化学知识的理解，还提升了学生的化学实践能力，有效地促进了学生的化学核心素养和综合能力。
结束语：
总而言之，在高中化学教学过程中，教师要以新教改为指导思想，以培养学生化学核心素养为首要的教学目标，积极采用生活化的教学方法，深化学生对化学知识的理解，锻炼学生的化学实践能力，提高学生的学习效率和学习质量，充分保证化学课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]王玉玲.生活化教学与高中化学课堂的有效融合策略分析[J].考试周刊,2021(17):135-136.
[2]刘永生.生活化教学，让高中化学课堂充满活力[J].学周刊,2020(35):95-96.