闫春霞
滨州市滨城区三河湖镇中心小学
摘要：在新型课程改革如火如荼的进行下，各级教学部门要求小学数学教学课堂进行精准化的变革，从而提高小学数学的教学质量，同时构建高效有序的数学课堂。因此，老师要提升自己的数学专业能力，深挖数学教学的教学意义，提高学生学习数学的积极性和主动性，并帮助学生建立正确的学习数学的习惯，从而增加数学核心素养。
关键词：新型课改；小学数学；高效课堂
数学是一门逻辑性较强的学科，对于小学生而言，老师要根据学生的年纪特点和思维的有限性，运用贴合学生的教学方法，从而提高学生的数学素养和数学学习能力，帮助学生建立正确的学习习惯，同时也要提高小学数学教学的课堂的教学质量，增加教学目的有效性。而且在新型课堂改革的推行下，高效课堂也是顺应时代的大趋势。
1高效课堂在教学中的优势
高效课堂的构建有利于老师实现教学目的，增加学生的学习素养，而且也有助于学生提高数学核心素养，积累数学知识，从而提高数学学习的主动性和积极性，帮助学生建立正确的学习习惯。具体来说，高效课堂就是老师和学生共同学习数学，建立数学学习的知识谱，扩宽学生数学知识的视野，从而帮助学生建立数学思维，提高数学学习的兴趣。而且高效的数学学习课堂，也是培养新时代数学人才的重要路径，更是建设高层次数学领域，促进数学发展的重要渠道。
2小学数学教学存在的问题
在小学数学的教学过程中，老师根深蒂固的教学理念难以提高学生学习数学的积极性，同时也没有达到学生学习数学真正的目的，从而失去了数学课堂的教学意义。而且在传统的教学观念中，老师“唯才是教”的教学理念使得老师主要以课本为主，缺少对于课本知识的有效延伸，进而局限了学生学习数学的视野，也难以将学生对于数学学习的目的进行适当的引导，从而增加了学生对于数学学习的难度，降低了数学教学课堂的质量和教学效率，这样的教学模式也导致学生无法真正融入到数学教学中来，使得学生无法增进数学能力。
3构建小学数学高效课堂的策略和方法
3.1通过生活实例，激发学学生的学习兴趣
想要构建小学数学的高效课堂，需要老师运用生活实例，进而激发学生的学习兴趣和学习数学欲望，从而提高学生的学习数学的主动性，也从中构建了高效对数学教学课堂从而提高了数学的教学意义和数学课堂的教学效率。具体来说，老师要在数学教学中根据学生思维特点，即对于具象化的物体能够激活学生的思维，借助这一特点，在数学教学中列举生活化额定实例，帮助学生提高数学知识的理解力。
比如在学习“圆的认识”这节课的时候，教学目的是让学生掌握圆的特征，并理解圆的定义，以及掌握画圆的技巧，从而提高对于圆的知识的记忆和理解，这样也能够使得学生在学习圆的知识的同时，增加了图形想象的能力，同时也增进了学生数学思维和空间思维。所以老师在教学中，可以问学生“生活中那些东西是圆形的”，以此增加学生对于圆定义的理解，从而提高学生的数学学习能力。
3.2教师有效备课，学生加入数学活动中去
对于提高小学数学教学课堂的高效性，老师也要有效的进行课前备课工作，使得教学内容能够激发学生的学习兴趣，帮助学生建立缜密的数学素养，提高学生的数学思维，增进学生的数学能力，提高数学教学课堂的高效性，进而增进学生学习数学的主动性，提高学生的学习目的。因此，在实际的数学教学课堂中，老师可以根据学生的个性特点和喜好，将其整合进数学教学内容中，从而提高数学教学的效果，这样也能够帮助学生建立正确的学习习惯，让学生融入教学活动中来。
比如在学习“元角分”这节课的时候，老师的教学目的是让学生理解元、角、分的换算进制，以及对于金钱单位的概念性的理解和掌握，从而提高学生学习数学的主动性和学习数学的积极性，这样也能促进学生学会理财，进而提高数学在生活中的运用能力。因此，在实际的数学教学中，老师可以组织活动，布置学习任务，要求学生之间互相做交易物品的活动，并运用元、角分作为换算单位，从而提高学生对于金钱单位的认识，帮助学生建立数学应用能力。
3.3多媒体教学，寓教于乐
对于提高数学教学的高效性，也需要老师将信息化的教学设备引进课堂，从而提高数学教学课堂的教学氛围，这也能够让学生在娱乐中掌握数学知识，从而实现了教学的目的。因此，在数学教学课堂中，老师要进行趣味性的教学，运用多媒体的视频形式，增强学生的上课体验，因为多媒体主要以听觉和视觉的立体形式进行教课，所以学生能够调动自己的综合感官，进行数学知识的学习，从而提高数学学习的高效性。
比如在学习“平移和旋转以及轴对称”这类知识的时候，老师的教学目的是让学生掌握平移的特点和轴对称的条件，并能够进行图形旋转的技巧进行操作，在此过程中，培养数学思维，增进数学能力。这要求老师在数学教学中，提高多媒体的使用，利用多媒体的视觉化的呈现将图形平移、旋转的特点进行立体化的展现，从而提高学生对于数学知识的理解和记忆，帮助学生建立空间思维和数学能力。
总结：
总之，构建高效课堂要求老师转变以往的教学观念，增加教学理念的新颖性，并融入互联网思想，以帮助学生在信息化社会中，提高自己的学习能力，进而增加学生学习数学的兴趣和积极性。
参考文献：
[1] 常红霞.新课改背景下小学数学高效课堂构建探究[J].魅力中国,2019,(27):150.
[2] 汪伟霞.新课改背景下的小学数学高效课堂构建探究[J].西部素质教育,2017,3(7):225.