吴义胜
桐城市同安小学
摘要：以生为本的理念是新课程改革当中的要求，如何结合学生的实际发展需求，在教学的过程中应用更加多元化的方式，是现阶段教育改革背景下，广大知识传授者应重点思考的问题，同时也是有效推动我们国家教育事业改革的基础。所以，小学阶段的数学课程教学过程中教师应坚持以生为本的理念，充分在教学楼的过程中体现出学生的主体性，将学生兴趣激发以及积极性提高作为整体教学活动的重要部分围绕着学生开展更加有效的教学活动，从而全面提高学生数学素养，加强小学数学课程教学的有效性，本文就基于“生本理念”的小学数学教学策略展开了分析。
关键词：生本理念；小学数学；教学策略
在传统的小学数学课程教学过程中，大多数教师通常将学生的学习成绩提高放在了首要位置，而为了提高学生的学习成绩，许多教师通常都只是结合具体的知识内容进行单纯的讲解，造成了学生们只能被动学习，同时无法提高学生的学习积极性，整体的教学氛围也比较低下。针对于这种现状，在小学阶段的数学课程教学过程中，教师应坚持以生为本的观念，将学生们作为整体教学活动开展的主体部分，这样才能使学生们在学习数学知识的过程中进行更加积极自主的探索，同时有效提高学生的数学学习效果。
一、制定以生为本教学目标
灵活制定教学目标，是有效开展教学活动的基础，在现阶段的小学数学课程教学过程当中，教师往往在制定教学目标的过程中忽略了学生的学习需求，所制定的教学目标，通常都是为了提高学生的学习成绩，难以将学生作为根本制定教学目标，从影响了学生的综合发展。所以，小学数学课程教学过程中，教师在制定教学目标的同时需要充分考虑到学生的实际发展情况，适当制定以生为本的教学目标，让学生们在学习的过程中不断提高自身知识掌握与素养。
例如，在进行“生活中的数”教学的过程中，结合班级当中学生的实际发展情况，笔者在开展教学活动的过程中灵活制定了以学生为主体的目标，将学生们已有的知识经验作为基础，紧密结合学生们的日常生活，让学生们感觉到生活中处处有数，数就在我们的身边，并且让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣，有效培养学生的书写能力和独立思考问题的能力。这样的教学目标紧紧围绕着学生们制定，在开展课堂教学活动的过程中，笔者就能够结合学生的实际发展情况，引导他们展开更加有效的学习活动，从而确保了教学活动的顺利开展，并且有效推动了学生数学素养的提高。由此可见，小学数学课程教学活动当中，教师可以灵活制定以学生为主体的目标，围绕着学生开展更加有效的数学课程教学活动。
二、引导学生开展实践学习
在现代化的教育改革背景下，传统的课堂教学方式已经逐渐被替代，更加需要教师结合学科特点引导学生们开展更加多种多样的学习活动，而数学课程相对来说有着较强的实践性特征，让学生们在实践活动当中检验理论知识，从而加强学生对知识的理解程度。所以，小学数学课程教学过程中教师可以引导学生开展实践学习活动，促使学生们在学习的过程中能够不断进行实践活动，让学生在参与实践活动的过程中更加积极主动，从而充分体现出学生的主体性，引导学生们更加全面的掌握数学知识，进而提高教学有效性。
例如，在进行“认识图形”教学的过程中，笔者在课堂教学过程中结合班级当中不同学生的能力与水平，引导他们进行了合理的分组，同时为各小组提供了一定的材料，并且结合课本教材中的知识内容进行了讲解。然后，在学生们对于基础的数学知识有了一定的了解之后，笔者组织学生们以小组为单位开展了实践活动，促使学生们在课堂中结合相关的材料进行了图形的制作，笔者及时走下讲台，对各小组的学生进行了巡视指导，促使各小组的学生能够更加有效的完成学习任务，同时加深了学生们对于本节课程知识的掌握程度。与此同时，通过相关实践教学活动的有效开展激发了学生们的兴趣，有效引导学生学会应用数学知识。
三、重视课堂教学问题引导
问题引导的方式可以使学生们在学习的过程中独立思考，有效活跃学生的思维，让学生们在日常学习活动当中逐渐形成良好的思考习惯，这种教学方式从整体的角度上来看也比较有利于学生全面成长，不仅可以体现学生主体性，同时还可以营造出良好的教学环境。鉴于此，小学数学课堂教学过程中，教师应重视问题引导模式的应用，结合相关的教学问题，引导学生们在学习过程中进行独立思考，从而有效加强学生的知识掌握程度，并且在无形之中提高学生的思维能力。
例如，在进行“观察物体”教学的过程中，结合本节课程当中的重点知识，笔者在课堂教学过程中引导学生们进行了一系列的思考，结合相关的教学问题提出，笔者为学生们提供了足够的课堂探究时间，并且让学生们在课堂学习活动当中进行自主探索，在无形之中强化了学生的数学知识掌握。然后，笔者也会适当结合学生们的回答，进行一定的追问，从而引导学生们在数学课堂学习活动当中形成自主思考的意识，并且不断活跃学生的思维能力。如此一来，通过问题引导的形式，学生们的思维能力有了明显的提高，同时充分体现出了学生的主观能动性。
总而言之，新的教育改革中提出了以生为本的理念，对于教师有了越来越高的要求，所以在小学数学课程教学过程中教师需要结合新课改中的要求进行思考，全面将学生作为整体教学活动开展的基础，同时在教学的过程中提高学生的综合能力与兴趣。
参考文献：
[1]耿雅兰.小学数学以学生为本的教学策略研究[J].攀枝花学院学报,2016,33(S1):95-96.
[2]赵小龙.小学数学教学中学生主体地位的体现[J].教育教学论坛,2015(08):247-248.