张春艳
黑龙江省大庆市第五十五中学 163813
摘要：初中英语教学中培养学生的学科核心素养，应积极推动教学方法转变创新，突出学生主体地位，尊重学生个体差异，优化课堂导入活动，引导学生在实践中内化所学知识，锻炼学生的思维能力、实践能力和创新能力，在实践中培养学科核心素养。通过此种方式，为新时期初中英语教学改革指明方向，为学生后续学习打下坚实的基础。
关键词：学科核心素养；初中英语；听说教学
引言
英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。英语学科素质教育主要是让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动，发展其英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力拓宽学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。
一、初中英语听说课堂教学的问题分析
当前的初中英语听说课堂教学存在很多问题，致使教学质量偏低。学生在新课程改革下，逐渐成为课堂主体，教师则是课堂组织者、引导者，但部分英语教师理念更新不及时，仍然将自身作为课堂主角，学生被动式参与课堂教学，一定程度上挫伤学生英语学习兴趣，尤其是成绩落后的学生，更是无法参与到课堂教学中，影响教学效率提升。
明确的教学目标是指导教学活动有序展开的首要前提，也是教学活动的重点，所以需要教师结合教学内容，考虑学生个性化学习需要，制定合理的教学目标，难易程度要适中，不能过难，也不能过于简单，否则会影响到学生参与热情。多数初中英语教学中，教师对于自身定位模糊不清，教学不知道从何处着手切入，加之缺少充足的教学预案，一定程度上影响到学生的个性化学习效果。二、学科核心素养下初中英语听说课堂教学的有效方法
学科核心素养培养是素质教育改革的重要内容，在初中英语教学中如何实现这一目标，则需要整合教学内容、明确教学目标来设计多样化语言实践活动，引导学生在预测、比较、概括和综合等活动中，逐步内化知识结构，锻炼学生的思维能力和知识技能，对于学生价值观和英语学科素养培养意义深远。结合目标，具体措施如下：
（一）设计合理的课堂教学目标
学科核心素养培养背景下，初中英语听说课堂教学改革逐渐深化，一个主要目标则是从英语教学朝着英语教育方向转变过渡，紧紧围绕新时期学生核心素养培养目标要求，对教材内容深入挖掘和利用，优化课堂设计。如，在讲解“When was it in-vented”教学中，教学目标过于模糊不清。
教师可以加强课堂和生活的联系，让学生贴近实际生活选择常见物品，并查阅相关资料了解其诞生历史和功能，撰写英语作文，培养学生的英语学习兴趣，养成良好的创新意识和探究意识。再比如，以“My everyday life”为例，在课堂开始时利用多媒体播放视频动画，以知名演员工作一天为主要内容，引出目标“My everyday life”，选择合适的叙述方式来引入新课学习要点，将教学目标贯穿于教学全过程。通过此种方式，学生的学习热情得到唤醒，各环节紧密衔接，在欢快、轻松的学习氛围中高效学习。
（二）推行任务驱动教学法，实践中锻炼学生语言能力
英语是一门语言学科，在课堂教学中推行任务驱动法，组织英语听说教学活动，紧紧围绕教学内容、学生个体兴趣爱好，设计多元化的学习任务，赋予原本枯燥的课堂新的活力，有助于学生在实践中锻炼自身的语言能力，养成良好的学科素养。所以，教师要让学生在做中学，在运用英语学习中致力于锻炼学生英语能力，设计合理的学习任务，调整任务难度系数，在激发学生任务探究兴趣的同时，引导学生在任务实践中思考分析，尝试着运用英语知识去表达。另外，教师要设置明确、合理的学习任务，尊重学生个体差异，注重任务之间的梯度性、衔接性，赋予学生持久参与动力，在学习英语知识期间培养学生英语思维，养成良好的学科素养。
（三）加强课堂指导，丰富学生学习体验
初中英语教学质量的提升，应积极迎合时代发展趋势，与时俱进，摒弃以往单一的教材束缚，基于互联网来收集和拓展教学素材，通过网络来收集英语电影、英语歌曲和英语演讲视频等材料，引入课堂，为学生创设英语文化语境，置身于其中去切身感受西方文化，高效进行听说读写等语言活动，不仅可以促进学生学习能力提升，还可以保持高度的学习热情。课堂教学应追求动静结合，不要盲目要求学生安静听讲，否则会遏制学生的学习积极性。因此，结合初中生的认知水平和学习能力，为学生提供充分思考的空间，将所学知识转化为实践活动，从短期记忆朝着长期记忆方向转变。如，通过小竞赛、小游戏和小辩论等活动，彰显学生主体地位，培养学生的合作意识，循序渐进地丰富学生学习体验，促使学生学习能力发展。
结束语
综上所述，学科核心素养培养是素质教育改革的重要内容，在这样的背景下，初中英语听说课堂教学面临着严峻的挑战，教师在传授学生英语知识和提升英语语言运用能力的同时，还要促使学生的文化素养和学习品质同步提升。学好英语，对于学生未来学习和发展意义深远，英语属于世界通用语言，结合时代要求与英语教学有机融合，是新时期初中英语教学改革的重要内容，教师应注重教学理念和方法创新变革，尊重学生的个性化学习，打造高质量的英语课堂。
参考文献
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