黄莺
重庆市字水中学，重庆400021
摘要：跟随现如今的新课题改革不断的发展，高中英语的教学实验中也逐渐重视提高学生的阅读理解能力，并以此作为当下高中教学的新理念，贯彻并落实在日常的英语课堂中。本文就基于以上的方向，着重解析现阶段课程改革前，高中英语阅读教学中可能会存在的问题，并提出有效提高学生阅读能力的具体措施，以此来推动英语教学的发展进程，提高英语教学的质量和效率。
关键词：新课程改革；高中英语；阅读教学
前言：
英语是一门贯穿学生时代的重要学科。而英语阅读能力，作为提升学生对于英语理解和运用的重要组成部分，不但能够帮助学生更好的提升英语的使用能力，更为学生日后能更好的适应未来的社会生活奠定基础。因此在当前新课改背景下，教师要想进一步实现综合素质教育的目标，就要把培养学生阅读理解能力，当做教育工作重要的一环。
1 新课程改革背景下对于高中英语阅读教学新要求
现如今的教学环境中，大部分的老师还是将课本教学作为重点，如果想要在根本上提高自身的综合素质水平，就把现阶段的教育发展方向放在教育的改革上，将决定社会发展进程的综合素质人才培养，以更加详细的标准以及要求，贯彻到各个学校之中。而，就高中英语的教学活动而言，新课改就要将重点放在提升学生‘听说读写’英语技能的基础上，应该以现有的教材为基础，将教材重点更侧重于阅读教学中，并在教学过程中用更加生动的例子来帮助学生的阅读和理解，增加英文词组的储备，增多阅读和观看大量英文相关的文章来扩宽学生眼界，并能运用自己的学习意识，串联出属于自己的英文小故事，一次推动当前的英语教学发展，实现提升英语教学效率。
2 现阶段高中英语阅读教学中存在的问题
近年以来，英语的教育教学，逐渐成为家长和学校重点关注的对象，但是在教学模式的转变、师资力量的提升中，我们仍然还是能看到存在为数不多，但是等待解决的问题。
第一，现如今的高中教学中，任受到应试教育的影响，不少的教师在英语教学中，仍然将主要的教学目标放在学生的单词量、英语语法的正确运用上，填鸭式的教育，忽略学生的应用和对于英语的主动性，机械性的‘刷题’，让学生用做题来快速提升英语成绩。学生学习的乐趣被弱化，思维也就会边的死板。学生学习脱离语境、脱离实际操作，从而导致学习的积极性变差，思维惰性普遍的存在。
第二，当前的英语教师，在课堂上依旧沿用传统习惯。教师在课堂上占主导地位，学生需要配合教师对于课程的所有安排。非但如此，教师英语课堂上也缺乏卓有成效的教学手段。仅仅对于英语课本照本宣读，教学重点也放在词汇和翻译，会大大削弱学生的学习积极性。
第三，忽略英汉之间互相结合的重要性。语言的发展不同，地域的文化不同，会在应用上产生较大的不同。如果照本宣读学生会对于英语文章的理解，仅存在课本上，无法透彻理解文章中对于文化方面的阐述，进而让学生对于英语学习失去信心和积极性。
3 新课程改革背景下提升英语阅读教学的具体有效措施
第一、组成阅读小组，共同讨论交流
在现有的教学基础中，老师要适当的给学生自主阅读的时间和机会。语言类课题，重点在与阅读理解和实际运用。对此，老师可以组织阅读小组，集中讨论，选取适合的英语文章作为小组阅读，对于阅读中遇见的问题进行讨论。老师此刻的角色变化，从施教者变为引导者。不仅仅学习词汇和语法，更让学发挥主观能动性，提升学生对英语文章的积极学习，从而提升阅读能力。
第二、选择优质的英语阅读材料，引导学生自主学习
艺术类的教学语言，可以提高学生对于英语阅读的理解。因此在英语教学的阅读材料选择中，也要注意篇幅，选择更加有趣的阅读材料，以此来降低学生对于英语阅读的抵触心理。同时在选择阅读材料的时候，也可以结合现当代高中生的心理特征和兴趣点选择阅读材料。例如：教师可以在课堂上安排学生就自己喜欢的英语文章阅读，截取自己喜欢的英语文章内容进行阅读和翻译，并且说明自己喜欢的感觉，对于文章的感触和理解，用学生喜欢的方式来提升英语的阅读理解和阅读能力，从来提高英语课程的有效教学以及教学质量的提高。
第三、创造教学情境，让学生更加积极参与其中
兴趣是激发学生求知欲最重要的环节之一，在课堂上，教师用创造出一个教学情境来开展教育工作。比如选取一篇英文小说，让学生扮演不同的角色来阅读，将枯燥无味的英语阅读，变成有趣的学堂演绎。让学生对与英语阅读产生兴趣，同时让学生揣摩此刻扮演人物的心理，这个方法即可增强学生的阅读理解，又能提高阅读的效果。在语境中让学生形成习惯性思维，从而能更好的进行今后的英语阅读知识学习。
4 总结
归根结底，高中英语教师，如果想要从根本上提升学生的阅读能力，就要发挥现有阶段学生的积极性。同时要摒弃传统教育模式中的弊端，以学生作为教学中心。其次要培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣，最后，教师应当与时俱进，在现有的教学基础上，探索出一条更加完善的教学模式和道路来，致力发展出一个为学生提高英语阅读能力的优秀教育环境，为祖国的未来培养出更优秀的人才。
参考文献
[1]鲁存贵.浅谈新课改背景下高中英语阅读教学的有效策略[J].高考,2021(14):57-58.
[2]邢艳梅.新课程背景下高中英语阅读教学策略研究[J].中学生英语,2021(08):101.