徐鸿
浙江省衢州市柯城区教工幼儿园 浙江 衢州 324000
摘要：俗话说，家长是孩子的第一任老师，幼儿时期的孩子具有很强的模仿能力，所以他们会在不经意间模仿学习父母的行为，久而久之就形成了自己的行为习惯，习惯对一个人的影响是非常重要的，对幼儿来说，养成好的行为习惯有助于其后期更好的发展，受益终身。根据孩子爱玩的天性，可以采取游戏的形式来帮助其养好良好的行为习惯。本文针对让游戏成为幼儿习惯养成的有效路径做了简单分析，望能为幼儿养成良好的行为习惯提供参考。
关键词：幼儿；行为习惯；养成
一、幼儿时期的孩子会受到父母潜移默化的影响，容易养成很多的行为习惯，合理利用孩子的模仿能力，促使其在幼儿时期养成良好的行为习惯，对孩子后续的成长是十分重要的。老师和家长应该根据这一时段孩子的心理特征，对孩子进行良好的教育和管理，将游戏和学习结合在一起，通过幼儿对游戏的热情，引发对学习的兴趣，在游戏过程中合理的引导幼儿的幼儿行为习惯养成过程存在的问题
行为，使其养成良好的行为习惯。
（一）部分教师仍采用传统的教学模式
随着时代的发展进步，传统的教学模式已经无法适应课堂教育了，新课改的实行，大大提升了教育效果。在新课改的模式下，教师要通过了解学生的状态，更新自己的教学方式，抛弃传统的教学观念，制定合适的教育方案对学生进行教育。对于幼儿来说，教师应该采用玩游戏的方式，对幼儿进行教育，游戏能引起学生的关注，使幼儿主动参加到学习中，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿自主学习的能力。传统的教育模式过于刻板、枯燥，不仅无法引起幼儿的关注，还有可能会产生厌学的心理，对幼儿养成良好的行为习惯没有任何帮助，甚至会导致幼儿养成不良的学习习惯。对此，采用游戏的教育模式，不仅能激发幼儿对学习的兴趣，还培养了幼儿自主学习的能力，养成了良好的学习习惯，对幼儿未来的发展也起到了很大的作用。
（二）已经养成的不良习惯
习惯一旦养成，无论好坏都不好在进行改变了，对于幼儿来说也是同样的。家庭的教育是幼儿教育的第一步，有些家庭的教育方式存在问题，就会导致幼儿在一开始就形成了很多不好的习惯，到了学校之后，已经很难再将已形成的习惯改正过来了。行为习惯看起来只是一个行为，其实它所包含的东西有很多，如：逻辑、情感、思维方式等等，所以一个不重要的行为习惯也会直接影响其他行为习惯的形成。幼儿的心理和性格都还不够完善，要抓住这一时期，对幼儿进行正确的引导，帮助其养成良好的行为习惯；对于不好的行为习惯，要耐心的引导和帮助幼儿改正。游戏教育可以让老师在游戏中发现孩子不正确的行为习惯，在通过针对性的引导和帮助，帮孩子改掉不好的习惯，重新养成良好的行为习惯。
（三）教育过于谨慎
经过调查，目前还有一大部分的幼儿教育机构采用的教育模式过于传统，对孩子的限制较多，这样不仅抑制了幼儿的天性，也无法提高教育的质量。每个幼儿都有自己的特点，采用统一的教育模式，总会有一些幼儿无法接受，从而影响教育的质量。改革传统的教学方式，采用开放式的教育，能更好的包容幼儿独特性，能够促进幼儿释放自己的天性，有利于教师发现幼儿的不良习惯，及时帮助学生改掉不好的行为习惯。减少对幼儿的限制，能够帮助幼儿更好的表达自己的想法，释放自己的天性，在教育传输上，教师稍微加以引导，就可以使教育质量大幅提高，对幼儿养成良好的行为习惯有很大的帮助。
二、游戏在幼儿习惯养成中的作用
让孩子在幼儿时期就养成良好的行为习惯，是一种有预见性的教育，能够为幼儿后续的学习奠定良好的基础，对孩子未来生活也是非常有帮助的。但是，幼儿时期的孩子不适合用传统的教育模式，应该根据幼儿时期孩子的心理特点，采用新型的教育方式，才能呈现理想的教育成果。例如，相对学习更能吸引幼儿的就是游戏，游戏能使幼儿的专注力集中，还能使孩子们心情愉悦。
合理的将两者结合，便能达到让幼儿在快乐中学习，在学习中快乐的目的，在游戏过程中正确的引导幼儿的行为，不仅能让幼儿养成良好的行为习惯，还能培养他们的思维能力，使孩子得到全面的锻炼，为以后的发展奠定良好的基础。单看游戏和幼儿习惯两者之间似乎没有什么直接关系，但是却有着很好的教育价值，游戏本身是没有什么教育意义的，但是游戏的教育方式却能更好的被幼儿接受，激发幼儿的学习兴趣，同时帮助幼儿养成很好的行为习惯，促进孩子未来的学习和成长。
三、以游戏促进幼儿良好习惯形成的策略
（一）以亲自体验的游戏培养幼儿习惯
往往一句话对一个成年人的影响都是不可估量的，尤其是心理还不成熟的幼儿，一句话可能对他们一生的生活都有巨大的影响。鼓励的话是非常有力量的，不管是对成年人还是幼儿来说，鼓励能一个人带来希望，在现实生活中，往往一句鼓励的话就能拯救一个人的生命。幼儿时期的孩子对老师都有崇拜的心理，所以老师的一句肯定、一个鼓励的眼神都能给他们极大的力量，幼儿教师需要充分结合幼儿的此项特征，逐渐帮助幼儿形成良好的学习习惯，具体来讲，可以开展不同形式的游戏实验，看看幼儿是否能够借助于游戏的方式满足相应的教育目标，如推行植物种植实验，让幼儿领会植物生长的漫长过程以及经历的各种困苦，这样便可以帮助幼儿意识到植物生命的伟大，进而便会自觉地摒弃掉踩踏草坪等不良行为。
（二）以亲子互动游戏培养幼儿习惯
幼儿除了在幼儿园的时间，其他都是和父母在一起的，所以要及时和幼儿父母沟通，甚至可以邀请父母共同参与到游戏当中。幼儿的行为习惯除了在幼儿园形成的就是在家里养成的，想要帮助幼儿更好的成长就要及时和父母沟通幼儿的情况。首先，幼儿在幼儿园的情况要及时告知父母，出现问题要第一时间跟父母进行沟通解决。其次，教师需要在明确幼儿家庭情况的前提下，开展相应的亲子互动游戏，比如可以开展角色扮演的活动，其能够极大程度地满足幼儿的学习需求，通过扮演不同类型的角色，幼儿可以学习到更为丰富充足的知识，并且还能够促进幼儿的语言能力的成长，由于幼儿是和父母共同进行游戏的，因而可以更为有效地参与到游戏当中，同时也能够更好地表现自我，对于其良好行为习惯的形成来讲，意义非凡。
（三）关注幼儿游戏全流程
幼儿时期的孩子极具模仿的能力，很喜欢模仿家长和老师的行为，所以老师要时刻注意自己的行为，给孩子树立正确的榜样。幼儿良好行为习惯的养成不能只靠教育，要根据这一时期孩子喜爱模仿的特征，全方面的规范自己的行为，对幼儿进行正确的引导，老师在教学时要将言传和身教相结合，传授知识的同时，以身作则，为幼儿做正确的榜样。例如，在每次区域活动完成以后，都会有大量的材料散乱在场地当中，此时教师则可以要求幼儿进行将玩具送回家的小游戏，让幼儿将玩具放在盒子当中，多进行几次，幼儿便会养成好习惯，这便是游戏化教育的意义所在。
结束语：
总而言之，幼儿养成的良好行为习惯是一件长期的事情，不是短时间内就能完成的，在幼儿成长过程中要一直保持耐心，对幼儿进行正确的引导和帮助。要根据新课改的要求，改革传统的教学模式，创造新的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力。另外，需要家长和老师高度配合，共同做好幼儿的榜样，一起帮助幼儿更好的成长，使幼儿从小就养成良好的行为习惯，健康快乐的成为优秀的社会主义接班人。
参考文献：
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