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民族职业高中计算机信息技术教育存在的主要问题及改进策略

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：蔡荣华

[导读] 随着科学技术的不断革新，近年来，信息技术也得到了飞速发展，它对教育教学也产生了巨大影响，在人们的生活中越来越离不开信息技术。然而，在我国当前的教育环境下，“高考”这个无形的指挥棒让学生、家长、社会和老师们都只关注高考科目，对其它学科就是一种可学可不学的态度，也让我们民族职业高中信息技术教育的发展存在着不同程度的难度。计算机作为一门独立的学科虽然已普片开设，并在学科中普遍应用，教师的素养也有了很大程

蔡荣华湖北省巴东县民族职业高级中学 444300 摘要：随着科学技术的不断革新，近年来，信息技术也得到了飞速发展，它对教育教学也产生了巨大影响，在人们的生活中越来越离不开信息技术。然而，在我国当前的教育环境下，“高考”这个无形的指挥棒让学生、家长、社会和老师们都只关注高考科目，对其它学科就是一种可学可不学的态度，也让我们民族职业高中信息技术教育的发展存在着不同程度的难度。计算机作为一门独立的学科虽然已普片开设，并在学科中普遍应用，教师的素养也有了很大程度的发展，但对于学生来说是初次接触计算机，教学稍有难度。为了让学生信息技术课程健康、持续发展，我将从信息教师专业发展的问题出发，研究信息技术课程课堂教学的有效方法作自我见解。关键词：民族职业高中计算机信息技术主要问题改进策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-190-02 在教育走向现代化、信息化的今天，人们对信息技术的认识程度在不断的加深，因此，我坚信：信息技术的发展在我们地区尽管当前存在着很多困难，但也必将迎来自己的春天，信息技术教育也将走出今天难以迅速发展的困境。计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。信息技术作为一门现代基础教育课程，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。许多学生既不能很好地运用软件，又不能独立解决实际生活中常见的问题。如何改进信息技术专业的教学现状，提升学生的专业技能，提高学科整合的能力，已成为一个重要的研究课题。一、网络时代计算机信息技术教育的重要性在中国信息化进程报告会上，专家就指出中国已经与很多发展中国家基本同步的进入了一个网络化时代。根据当今的世界局势来看，信息与技术的发展已经成为各个大国的战略重点，中国也不例外。时代在发展，中国正在由工业化向信息化社会发展，这种发展趋势是不可阻挠的。政治、经济、文化、军事都与信息技术密切相关，所以如果想要在快速发展的世界趋势下保持一种国家与国家之间的平衡关系的话，中国必须进行信息技术的改革创新。二、当前民族职业高中计算机信息技术教育存在的主要问题 1.教育大环境让信息技术教育不能迅速发展。在“高考”这个大前提下，像我们这种国家级贫困县，“高考”几乎成了同学们成才的唯一出路，为了考上自己理想中的大学，同学们不顾一切、拼命地学习高考要考的学科；教育部门在对一个学校进行评价时，“高考”成绩也是最重要的因素，久而久之，学生、家长乃至整个社会就都只重视高考成绩，而其它一些国家开设的高中必修科目在他们眼里就成了无所谓的东西了。在去年的信息技术结业考试中，我们这里三所中学的信息技术过关率相当低，是所有科目中补考人数最多的，根本原因就在于信息技术不是高考科目，成了最让人不看在眼里的学科。因此，信息技术这门学科的发展受到了很大的制约。 2.、学生不重视。我们这里广泛流传着这样一句话：“分、分，学生的命根。”对于学生来说，考试成绩就是衡量自己是优是差的最重要的指标，家长要求学生出好成绩，老师要求学生出好成绩，亲戚朋友要求学生出好成绩……学生面对着一重又一重的压力，当然要把分数看成“命根”了。这样一来，在同学们的脑袋里就形成了一种定势，只要是不参加高考的科目就用不着学，是多余的学科。他们不会想到，其实在信息化的今天，信息技术无处不在，要成为对社会有用的人才，成为一个综合素质全面发展的人才，只学习要“高考”的学科行吗？能适应社会发展的需要吗？ 3.老师不支持。按道理来讲，所有的教育工作者都懂得应该让学生全面发展的道理，但在高考的压力下，硬是活生生的把不高考的科目挤到了无法再退的地步。尤其到了期中、期末时间，我们走进教室都会被有些老师叫出来，想占用就占用，给学生们也留下了不好的印像。 4.学校不够重视。教学质量是衡量一个学校最重要的指标，因此，许多学校对结业考试科目的重视程度不够。

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拿信息技术教育来讲，有些学校可能更重视学校机房的个数、计算机的多少，而不是信息技术教育的质量，因为这些是衡量一个学校硬件是否达标的条件。 5.对信息技术教育的误区。在人们的心目中，很多人都认为：计算机教育就是信息技术教育。很多学生、家长、教师、领导甚至部分信息技术教师都是这样认为的。其实计算机只是一种供人们使用的工具，而信息技术则是运用各种工具来完成某个目的的技术，它包含了计算机技术，却不只是信息技术。三、民族职业高中计算机信息技术教学的改进策略新课标下，《信息技术》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识，了解以计算机及计算机网络为基础的日常使用知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤，真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。针对职业高中信息技术教学中所存在的问题，还需做如下改进： 1、注重启发，培养学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。讲解时，应重在点拨，启发诱导。使学生在学习中体验学习的快乐。 2、鼓励学生自我探究，让学生自主学习。社会在飞速发展，知识总量在成倍递增。因此，学生的自我探究、自主学习能力就显得非常重要，有了良好的自主学习能力，无论知识更新的速度如何加快，都能运用自学能力去有效地进行自身知识的更新。 3、培养热爱科学的观念，丰富学生感情。在信息技术课程的学习中，学生坐在计算机前，他们所面对的是既可以动手实验，又可以动脑思考，还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。在计算机教学过程中，教师应有意识地培养学生的科学观念，引导他们热爱科学，与计算机交朋友。 4、改进教法，强化实践教学。在教学实践中，一是引导学生多动手操作，以此作为教学的首要目的。二是实施多媒体教学。随着现代教育技术手段的广泛运用，课堂教学越来越活。多媒体技术以数字通信技术、传播技术和计算机技术为一体，能创造真实的教学情境，把理论与实践更好地统一起来，既能激发学生的学习兴趣、调节课堂气氛，又能降低学习难度，便于学生接受和掌握。三是规划合理的教学目标。上机操作时，学生可以自己自由支配的时间相对比较多，教师不可能百分之百控制，让学生有目标地学习与操作，既能提高学习效率，也能锻炼学生的探索能力。因此，每节课都要制定切实的教学目标，让学生在任务的鞭策下获取知识。 5、注重教学评价。教学评价是课堂教学不可缺少的部分，它不仅能检验学生一节课学习的效果，更重要的是给学生一种鼓励，激发学生创新动机，发挥他们的创造力。四、当前民族职业高中信息化教育应注意的问题 1、教育信息化与师资培训。现代信息技术对人类的挑战，是教育变革必须面对的一个重要问题，它使传统教育观念、教育理念、教育制度、教育模式、教育内容和学生学习方式都发生了前所未有的深刻变化。首要任务应该是立即启动和加强教师的培训工作，根据老教师的特殊情况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作。 2、教育信息化与新型教学模式的建构。教学模式是指在一定的教育思想、教学理念和学习方式的指导下，在一定环境下教学活动的稳定结构形式。一些教师根本不去或者很少主动地去学习计算机，掌握信息技术知识；不使用或很少使用学校现有的教育信息资源；总之，激发学生学习的积极性，让学生主动参与到教学中来，享受学习的乐趣，在学到知识的同时形成技能，是计算机教学的最终目标。教师要根据学生的实际情况，结合具体的教学内容，以新课程改革理念为指导，将现代教育理论与教学实践相结合，对教学方法、教学手段与教学模式进行大胆改革，灵活运用多种教学方法实现计算机教学，进而为培养复合型人才打下坚实的基础。参考文献： [1] 鲜光. 关于民族职业高中信息技术教学的有效化策略[J]. 读与写:上,下旬, 2016, 13(14): [2] 景日东. 中职计算机信息技术教育现状及策略思考[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2016, 10(34): [3] 申玉权. 浅谈计算机新技术开展职业高中计算机教育的策略[J]. 新课程(中学), 2016, (11): 127