班玉峰
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县者浪乡中心校 533411
摘要：信息科技的快速发展在教育教学方面产生的影响是不可估量的，不仅提供了多样化的教学方式，还让教学课堂变的更加的生动有趣，尤其是小学数学课堂中的运用，让单一抽象的数学知识变得更加的灵动。如何催动小学数学教学与信息技术相融合，成为了小学数学老师们要思考与解决的问题，本文从信息技术在教学空间的转变、思维能力的提升、空间问题的解决等方面的优势入手，对信息技术与小学数学教学相融合的问题进行了探析。
关键词：小学数学；信息技术；融合策略
数学是小学基础学科之一，数学教师在教学过程中，不仅要传授学科知识，还要有意识的培养学生的思维能力，提高学习兴趣，提升自身自主探究学习能力，信息技术的融合让小学数学高效课堂的构建变得更加简单。
一、小学数学教学发展与信息技术的融合现状
随着教育认知的不断深化，教学手段的更新也越来越迫切，现在的小学数学教育中，有很大一部分教师的模式过于传统固化，没有做到与时俱进，这不仅影响了新课改的进程，还严重阻碍了学生数学能力的发展与教学水平的进步。数学思维能力不是天生的，是需要后期引导培养的，小学是孩子们思维启蒙的重要时期，但是很多教师在授课过程中往往会专注于教学目标的完成，忽视了学生思维能力的培养，这样的教学模式导致了学生不会举一反三的来思考数学中的很多问题，难以形成良好的数学思维能力。
二、信息技术在小学数学教学中应用的重要性
首先，符合小学生的身心特点。小学生处于学习的启蒙时期，对新鲜事物有着浓厚的兴趣，信息技术的引入，让抽象的数学知识变得更加生动立体，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力。其次，有利于提高课堂教学效率。小学生的理解能力是有限的，信息技术与数学教学的结合，让原本晦涩难懂的数学知识变得简单易懂，增强了课堂教学的趣味性，让学生与教师的交流变得更加的畅通，学生对知识能够更好的理解与吸收，提升教学效果。第三，有利于教学改革的深入推进。在新课改进程中，信息技术的应用为小学数学的素质改革提供了新的发展思路，依托信息技术，数学教学实现了生活化教学，让学生在熟悉的生活场景中加深对于知识的理解，构建高效的数学课堂。
三、小学数学课堂教学与信息技术融合的策略
（一）利用信息技术，帮助学生建立空间思维
思维能力中的空间思维培养过程是相对较难的，导致许多学生在学习空间与平面图形时懵懵懂懂，传统教学时，教师针对这样的问题往往会选择采用事物教学，但是在几何体教学中，实物教学不能展现几何体的内部结构，会模糊几何体的线条。但是这些问题在信息技术应用到教学中后得到了很好的解决，三维图像教学、动画图像教学等方式的应用，让学生在几何学习初期，就建立了坚实的空间思维能力。例如，在学习人教版小学数学五年级下册第三章“长方体与正方体”时教师可以借助多媒体进行三维动画教学，让学生更加直观的理解长方体的长、宽、高与正方体的棱长等基础图形知识，还可以在三维动画的帮助下，让学生自己尝试总结长方体与正方体的表面积公式，这样的立体教学方式，可以在学生头脑中形成立体的几何图像，提升空间思维能力。
（二）利用信息技术，活跃课堂氛围，激发学习兴趣
寓教于乐是数学教学最直接有趣的一种教学方式，这种方式能够有效激发小学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，既满足了小学生的好奇心，又学到了知识。利用信息技术引入数学知识，保证数学教学的有效开展。例如，在进行人教版小学数学六年级上册“圆”的学习时，教师可以依据圆的特性，设计相应的游乐场游玩情境，引导学生对圆与之前学过的图形进行对比分析，加深印象与理解。比如，教师可以借助信息技术展示这样的游乐场场景，两辆观光车，分别是圆形和方形的轮子，让小动物们来体验哪一种轮子更舒服，并向学生提问，为什么这种轮子更舒服呢？这样将知识与兴趣相结合，创设出轻松愉快的课堂氛围，让学生在学习知识时候激发出更为浓厚的学习兴趣，为以后的学习生涯打下坚实的基础。
（三）利用信息技术，解决数学抽象问题
小学数学的理论知识多半是枯燥晦涩的，很多空间与线条的知识过于抽象化，学生理解起来非常的困难，但是随着信息技术的引入，很多关于空间抽象问题的教学难题迎刃而解，比如，在学习圆柱体体积公式时，教师可以通过信息技术的应用，将公式的推导过程形象生动的展示出来，让学生对知识做到知其然并知其所以然，提高学习兴趣的同时，还能够提高自主学习能力。在比如解决“相遇问题”时，教师可以借助多媒体动态教学动画，演示出相遇、相离的具体过程，让学生更直观的看到问题的本质，以后遇到同类问题时可以在脑海里建立起相应的立体画面，让抽象知识的吸收更加形象化，利用的时候也更加的灵活。
结语
小学数学中信息技术的应用解决了很多教学中经常遇到的困难，但是我们要警惕物极必反，不能产生过度依赖的心理，立足教材，以课堂教学目标为目的，合理恰当的将信息技术与课堂教学相结合，才能在激发学生学习兴趣的前提下，提高数学课堂的效率，促进学生数学综合能力的全面发展进步。
参考文献
[1]林炜. 信息技术在小学数学教学中的应用[J]. 西部素质教育,2020,6(09):159-160.
[2]艾丽. 小学数学课堂教学与信息技术的融合分析[J]. 牡丹江教育学院学报,2020(11):101-102.