1.葛厉行 2.彭玉娥
1. 湖南省双峰县荷叶镇上达学校 417700
2.湖南省双峰县荷叶镇上达学校417700
我们夫妻同年同月生，均是1964年九月，均是八十年代进入教育行业的。我是丈夫葛厉行，81年5月参加教育工作，妻子叫彭玉娥，85年5月参加教育工作，至今丈夫默默奉献了40年，妻子也有36年。我们觉得：我奋斗，我幸福！
“不忘初心，牢记使命”这八个字深深触动了我们，从小学起，我们就立志成为一名人民教师，所以高中刚毕业便毫不犹豫选择了教育教学这条路。习近平同志在报告中提出：“优先发展教育事业。”作为一个教育工作者，自己所热爱、所从事的教育事业被党和国家放在如此高的地位，我们倍感振奋，受到极大的鼓舞，真切感受到作为人民教师所肩负历史责任的崇高使命。站在历史的新起点上，作为一名人民教师，只有立足本职工作，兢兢业业，刻苦钻研，为促进学生综合素质和人格的整体提升而努力，用生命承载教育。
一、 身教胜于言传
法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。2012年下期，葛厉行老师接任五年级班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是没有学习气氛，干什么的都有。我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，后来虽然纪律好了，学习效率但不高，仍然有同学看着桌面发呆、哪怕一块电子表也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌。从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍。每天早晨，我不再站在讲台上监督学生，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了。渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是好幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。2018年上学期开学，班级只有彭玉娥老师一把钥匙，记得是三月十八日星期一，我便让学生吃了闭门羹。当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、 德育无处不在
课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。2014年上学期彭玉娥老师在教学六年级下册语文《灯光》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国，珍惜生命；在体育课上，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习品德与生活课，我们要提升环保意识；在拔河比赛中让学生体味集体的团结力量和集体荣誉感……
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。
三、 升华责任教育
对于我的学生，我不仅意识到：作为学生，学习是学生义不容辞的责任，我们更应该从小培养学生学会对自己的行为负责。2014年下学期，在我们二年级班级发生了一件很不愉快的事情。课堂上，由于冯路同学身在课堂心却不在，以至于唐老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，唐老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息葛厉行老师非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了二年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的礼仪之星奖刚花落他家，他还被学生推荐为学雷锋小队长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向语文老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静的告诉他：你已经读二年级了，长大了一岁，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了。事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？
四、关爱贫困学生
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。如：李中涛，刘静娟，周燕辉周汕华姐弟是我们夫妻的学生，“母亲出走，家庭拮据”是他们三个人所在家庭的共同特点，他们缺少母爱，生活条件太差，住的房子破旧不堪，家里没有一件像样的家具。通过家访了解到他们三个的家庭情况，于是我们夫妻从自己家里拿出五百元，为这三个孩子添置了一些生活用品。当我家访发现李中涛家因常年没有打扫，屋里屋外一片狼藉，破旧的碗橱里摆放着一些发了绿霉的碗筷时，眼前的一切让我惊呆了，随后，我带领几个班干部挽起袖管，提来了水，买来了洗涤剂，借来了笤帚，给他们家搞了个彻底大扫除，女同学就负责整理衣物、床、柜等。一阵忙乎后，他们家就换了个样，中涛脸上露出了幸福的笑容。临走时，我嘱咐中涛：“因为妈妈不在身边，父亲每天要忙于生计，你是个大男孩了，要主动承担家里的活，有什么需要的你尽管向老师开口，只要老师能帮到的，一定替你解决。”我们要认识到每个学生都需要爱，要把对学生的头疼变成心疼，要对学生深爱、厚爱、加倍的爱，多一份耐心、细心、爱心，就会多一名进步的学生，老师要走进学生的心灵，用仁爱滋润学生。
教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。把每一个学生放到心上，从小事做起，只有奋斗不止，幸福才会源源不断而来。