张君霞
甘肃省庆阳市镇原县幼儿园
摘要：幼儿园的孩童正是他们人生中最坚定的一步，也是漫漫求学路的第一步。而教师作为幼儿在这一阶段成长的重要参与者和指导者有着举足就轻的地位。幼儿园的学习教育旨在以寓教于乐为目标，以健康发展为策略去帮助孩子渡过既安全快乐又能培养初步的行为习惯的过程。寓教于乐的第一步便是乐，这也是为什么幼儿园开展区域游戏的原因。这更好的使孩子们形成不同的小团体，独木不成林。不仅享受到了游戏的快乐，也感受到人际沟通的体验。
关键词：幼儿园；学前教育；区域游戏；指导策略
引言：古有胡令能曰“蓬头稚子学垂纶”，高鼎言“忙趁东风放纸鸢”，今有国外教育学家席勒“儿童游戏玩耍中往往倾向于寓有深刻的思想与教育理念”。儿童区域游戏理念的提出代表了国家对教育事业的高度重视，是社会对学前教育的高度宣传，是学校对快乐教育的高度培养，是家长对教师和学校的高度信任。这之间产生的连锁反应都在促进着国家社会的教育事业。因此，教师作为组织者和指导者在进行区域游戏时，要注意方式方法以及对幼儿的影响。
一、不同幼儿园区域游戏中的隐性潜在问题
1、资源过少，影响孩子自主选择的能力
区域游戏是近几年内新兴引进的幼儿园教育体制，但它的最大的问题也是它的新颖。区域游戏需教师设置多种多样的游戏环境，可供孩子们自行选择他们喜欢的气氛，但是这也就造成了资源的匮乏。一组区域游戏总是需要固定人数或者最多人数，这就导致会有很多孩子无法选择他们最喜欢的区域，这容易引起孩子的攀比心和破坏了孩子们的团结。
2、知行不一，易引起孩子性格缺陷
幼儿园的课程教育学术上称学前教育。也就是说，在中国教育传统理念是，孩子不应该输在起跑线上。这就导致很多学校受家长的指示，要求学校取消多元化活动，提前进行学校教育。这严重超出教育大纲和违背了儿童快乐童年的教育理念。过早的提前教育幼儿深度的内容，不仅不利于孩子身心发展，更是损害了儿童认知能力。让孩子产生畏惧心理。
3、区域单一，易引起孩子思维短缺
区域游戏旨在幼儿园中开设多方面的游戏场所，但是有些幼儿园为了节省成本。区域游戏主张环境教育，它意在通过不同的游戏环境，生活环境来让孩子感受到不同的体验。但有些幼儿园表面主张在室内保护安全，实际则为了进行课程教学，束缚了孩子的游戏自由。
二、不同幼儿园区域游戏中的指导策略
1、增设多种环境，体验不同童年
幼儿园的生活是幼儿享受童年的快乐环境，其环境是为幼儿智力，心理，健康所发育，发展的重要场所，也是孩子能够表达自己内心想法的安全地带。实际上，孩子们能够真正拥有活动区域并不多。因此，幼儿园多样化的教育是必不可少的。
教师可在区域游戏中设置不同的环境。首先，教师可利用孩子的主动性设立藏宝环境。比如，在学校可适用范围的土地上或者沙地上，埋藏一些糖果，玩具，或是英文字母的模型。当孩子找到的宝物越多，他们的主动性也在随之培养。让孩子主动去找到他们喜欢的东西，培养了探索的兴趣。其次，教师可利用孩子的创新性设立创意环境。比如，在学校可适用范围的房间内，或者墙面，准备数量相对的颜料画笔。允许孩子在没有教师的指导下绘制他们喜欢的主题墙，允许孩子把他们心中所想都画到墙上。在创作的过程中，孩子们不仅在潜移默化中感受到了创作的快感，又直接地让孩子享受到了区域游戏的乐趣。这不仅培养了孩子的动手能力，更是灌输了孩子从小就要有自主选择的权利，让他们跟随心中所愿，努力追求自己的目标，达成自己的愿望。
2、从实际出发，为幼儿考虑
学前教育的传播导致很多学校分继效仿。前几年报道很多幼儿园开设了小学三四年级的数学应用题和古诗文等课程。这违背了国家教育的快乐教育。
因此，学校可多增设教育游戏区域。比如学校可增设勤俭节约的教育区域。让孩子收集街上或家里可回收利用的易拉罐或是不穿的旧衣服带到学校，引导孩子利用废旧材料制作环保的，或者再生资源的材料。比如，用废旧易拉罐可制作工艺品，废旧的布料可制作地毯，抹布等。比如学校可增设安全教育区域。例如幼儿园开设跳远区域或沙滩区域，可先培养孩子的卫生意识。就像告诉每一个小朋友在玩沙子前后要注意及时洗手，不能把沙子扔向别的小朋友，不可以用手揉眼睛。并且做出反面教材。因此，区域游戏这不仅创造了积极，愉悦的游戏氛围，激发幼儿的主创性，还能增强儿童的自我控制能力，安全意识。
结束语
区域游戏是一种自由度极高的活动，是培养幼儿自主能力的重要工具。区域游戏帮助孩子在儿童时期所受时间，空间以及家长等职场环境，家庭环境因素的限制，让他们的身心，智力，人际相处都能得到健康发展。教师的有效指导是幼儿园实施区域游戏的关键，因为这拓宽了孩子在幼年时的眼界，让他们在安全的环境中便感知到未知的世界，也提高了孩子的口语交际能力，让他们在和平的环境下便感知到友谊的伟大。
参考文献
[1]邵春芬.幼儿园室内区域游戏活动的推进与实施[J].学周刊,2021(15):185-186.
[2]陆新红,王青.浅谈新时期幼儿园区域活动的优化策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):19-20.