都晓琳
辽宁省鞍山市华育高新区学校
摘要：从目前的情况来看，我们可以发现诸多的初中学生他们在开展英语学习的过程中，时常感到乏力。这主要是因为老师在教学时并不太重视他们的思想教化以及引导工作。这样不仅不利于学生以一种端正的学习态度参与到英语教学活动中，并且也不利于他们集中精力学习英语知识。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨如何寓思想教育于初中英语教学中。
关键词：思想教育；初中英语；有效教学；
前言：从英语课程的本质属性上来看，它是属于一种语言文化传承课程，那么这就使得它具有传递人文思想教化内容。但是，我们需要注意的一点在于初中学生他们的社会阅读尚浅以及思维认知上存在不足，这就致使他们在剖析复杂社会活动或现象时，老师如果不能给予他们疏导，那么就可能致使他们误入歧途。因此，面对该情况，初中英语老师在教学中应当有效的渗透思想教育，从而在最大化限度中达到思想教化提高英语教学的目的。
一、在初中英语教学中渗透思想教育的重要性
第一，我们从人文教育的视角来看，关于初中英语教学活动本身就蕴含着教化内容，不论是对于课本中的单词、词语、段落等等都显示着为人做事的思想价值导向作用。因此老师需要进一步加强初中英语教学活动，从而在一定的程度上帮助学生对事物以及现象的分析能力的提升。
第二，随着时代的不断发展和进步，我们可以发现互联网渐渐普及到人们的生活各个方面，但是它在为人们带来方便的同时，也潜移默化的将一些不良文化传输给学生。并且因为学生他们的知识解构以及思维认知十分浅薄，这就使得他们十分容易受到不良因素的影响，引发他们不稳定的学习状态，最终让他们对学习提不上心。
关于上述所讲的两个内容，都直接关乎到初中学生的学习工作。因此相关的初中英语老师就需要在教学活动中，对教材进行深入的挖掘，找寻出教材内所蕴含的教育意义和内涵，并且对这些内容进行提炼和深化，进而帮助学生不断的成长，帮助他们树立正确的世界观和价值观。
二、初中英语教学中渗透思想教育的途径
（一）思想教育挖掘以树立正确的价值观
对于英语这一门学科而言，它与语文一样都是作为一门基础性的语言文化传承课程，这就使得英语中每一个单词、语法应用、段落等等都能够直观体现出英文国家的人文意识形态，它不仅仅表达着国外的文化也代表着思想价值。因此在当前，初中英语老师需要深入的对教学进行挖掘，对其中所涵盖的思想教育内涵深入了解，且结合学生的思想动态帮助他们进行有效的学习。
例如，在学习人物介绍后，老师可以通过布置作业的方式，让学生回家后就其家庭成员进行介绍“This is my sister. Her name is...This is my brother. Hisname is...”新的教材带来了许多比较贴近生活的教学内容，教师应充分地利用其优点，让学生尽量在真实的生活情境中轻松愉快的掌握知识。为了学生能开口说教师应标准学生一开始从现在便开始这样做，这样坚持下来学生就会慢慢地养成习惯，并且在一定的程度上加强自身的英语能力。
（二）思想教育引导以疏通和纠正不良言行
从目前的情况来看，我们可以发现在初中英语教学中，它教材中的内容具有传递思想价值的标准。但是老师应当了解到对于中西方的文化两者是有着一定差异性特点的。那么想要依靠学生进行理解和领悟，这无疑是一件十分困难的事情，那么这就需要老师对他们开展思想教育引导工作。
例如，当老师在教学如新目标七年级上 Unit5 How much are the pants? Section B 时这一个内容的过程中，需要让学生对单元中的内容有着了解，接着在对他们讲解整篇文章中的内容和潜在思想，进而在一定的程度上让学生能够在真实的语境中开展英语的有效学习，进而提高他们的学习兴趣，加强语言交际能力。
（三）结合课本，因材施教
要使思想教育渗透到英语教学中，必须根据英语学科的特点，认真学习教材，探索教材中的思想教育因素。例如，对于初中一年级的学生，我们可以有意识地向他们灌输爱学校，爱父母，尊重老师，团结同学，热爱学习等思想。对于初中二年级的学生，我们可以指导他们正确对待早恋，让他们阅读高级书籍，提高他们的品味。并且在教学中，老师不能总是留在儿童读物上，例如“机器猫”和“小铃铛”等等课本中，应当进一步加强课本资源。在初中三年级，英语教科书涵盖了广泛的内容，因此我们应该有意识地将思想渗透到特定语言培训的教学中。例如，在教授东西方文化差异时，我们可以引导学生遵循当地习俗，以免将来与外国朋友打交道时产生误解；在教授诸如科普知识之类的课文时，可以激发学生理解科学技术的重要性，热爱科学并从小学习科学；在教授文学经典时，可以引导学生理解文章的思想内涵，提高他们的欣赏水平，树立健康的人生观和世界观。
当然，英语教学中的思想教育也应该有一个整体的思想，应该将理想，信念，自我修养和心理素质的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，并加以贯彻执行。
（四）尊重学生，多多进行引导
现在的初中生获得信息的渠道很多，从生理和心理的角度来看，他们的身心处于快速的成长阶段，他们的成人意识和独立意识逐渐增强，他们喜欢独立思考，对事物有自己的看法，不再对老师言听计从。因此，我们应该尊重他们的自主权，热爱他们的自尊心，避免引起他们的反抗心理。在英语教学中，我们应努力从学生的角度考虑问题，理解和尊重他们的思想和感受，与他们讨论问题，然后进行正确的指导和教育。
结语：综上所述，在当前的初中英语教学过程中，老师应当进步一步强化学生的思想教育内容，这是能够加强初中英语教学的重要内容，那么只有当老师在初中英语教学活动中不断渗透思想教育，才能够保障学生能够以一颗积极健康的心态参与到教学活动中，并且提高他们的英语综合学业水平。
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