植丽英
怀集县诗洞镇初级中学
摘要：在每一所学校都有一个非常神圣的地方，就是图书馆。图书馆是对学生文化需求的满足，在学校的建设和发展中有着非常重要的作用。也正是因为图书馆的重要性，所以做好图书的管理工作是目前各所学校都十分关注的问题。而在新时期下，图书管理者想要做好图书的管理工作，一定要进行角色转换。而本文就针对初中图书管理者的角色转变策略进行了分析。
关键词：初中；图书管理者；角色转换；策略分析；
对于传统的图书管理工作来说，只要对图书进行简单的分类，并做好图书的卫生、保护和管理工作就可以了。但是在新时期下，随着社会的发展和变化，图书馆的作用也越来越重要，所以在这种情况下，图书管理者也需要跟上时代的发展变化，进行角色的转换，从管理者向开发者、服务者来进行角色转换。
一、在工作对象上的转换
在传统的图书管理工作中，管理者接触的对象就是图书，因为他们的工作就是做好图书的管理和整理。但是在新时期下，图书管理着接触更多的是阅读者，工作对象发生了实质性的变化，所以在这种情况下，需要图书管理者实现在工作对象上的转换，首先就是自身素质和能力上的提高。传统的图书管理工作非常简单，不会出现非常复杂问题，具有一定的模式化。而在新时期下，因为服务的对象是广大学生，这些阅读者是有需求、有情绪、有态度等，所以也间接的给图书管理者的工作提高了要求，这个时候图书管理者的工作并不仅仅是整理和分类图书，更多的是以服务为主，根据不同阅读者的不同需求，做好针对性的服务，帮助他们获取他们想要获取的知识。在此过程中需要注意，阅读者是鲜活的个体，他们存在着个体差异性，所以在服务的过程中会有很多不确定的因素存在，而阅读者在阅读的过程中，也会出现很多不确定的问题，所以图书管理者还需要具备随机应变的能力以及解决问题的能力。也就是说，在新时期下，图书管理者想要提高工作的质量和效率，除了要实现工作对象的转换，还要提高自身的能力[1]。
二、提高个人身份意识的转换
这里的身份意识是指图书管理者，此角色转换有一定的目的性存在，而这种目的性能推动图书管理者更好的完成工作。如，传统的图书管理工作只是简单的打扫、整理，是以一个管理者的身份保证图书馆干净和整洁；但是当角色发生变化以后，图书管理者从一个管理者的身份，向服务者、推荐者、老师、信息专家等发生转换，导致工作内容和工作方式也变得多元化，服务的内容、承担的责任也随之而来。
所以在这样的情况下，图书管理者必须要明确自己的身份，这个时候不能再以面对图书的心态去面对众多阅读者，需要根据阅读者提出来不同需求，展开人性化服务。我们要知道，对于初中阶段的学生来说，因为面临中考的压力，所以他们需要大量的复习和参考资料，因此，图书管理者需要针对初中学生的群体，来进行图书管理工作，将学生经常用到的书籍放在显眼的位置，这样学生在阅读的时候，就不会浪费过多的时间去翻阅和查找，从而增加他们的学习时间。由此可以看出，图书管理者在转换角色以后，工作内容也变得多了起来，所以图书管理者一定要意识到自身角色的转化，这样才能提高图书管理工作的质量和效率，也才能让图书馆发挥出自身的价值和作用[2]。
三、工作方式要与时俱进
在新时期下，创新是非常重要的名词。只有创新才能有更好的发展，当然对于图书管理者的工作也是如此。因此，图书管理者还需要在工作方式上进行转变，要采用新时期下的工作方式进行图书管理工作，这样才能适应社会的发展，提高工作质量和效率。众所周知，信息技术的快速发展和应用促进了很多行业的发展，而在互联网时代下，人们也越来越关注大数据的应用，当然对于初中学生来说也是不例外的。所以在图书管理工作中，图书管理者也可以利用互联网技术和大数据来做好图书管理工作，这样对提高工作效率是非常有帮助的。因此，在这样的情况下，学校还需要加大图书馆的信息化建设，给图书管理者的工作带来更便捷工作方式。例如，对初中学生借阅和阅读次数最多的书籍去分析，可以了解到学生的性格和学习情况等，不但符合时代的发展需要，还提高了图书管理工作的效率[3]。
四、提高图书管理者的综合能力和素质
管理者能力和素质的提升上面已经提到过了，这里再简单的说一下。因为图书馆进行了信息化建设，所以图书管理者需要提高自身的信息技术水平和能力，熟练的使用各种信息技术工具；此外，还需要提高自身的服务水平，要给阅读者带来更加人性化的服务；最后，综合能力也要提高，如数据分析能力、随机应变能力、解决事情的能力等等[4]。
结束语
总而言之，想要在新时期下提高初中图书管理工作的效率和质量，图书管理者一定要进行角色转换，并在角色转换的过程中，提高工作能力、技术能力和服务水平，在提高图书管理工作效率和质量的同时，促进图书管理行业更好的发展。
参考文献：
[1]徐德俊. 基于大数据时代的图书管理员角色定位及素养提升策略[J]. 图书情报, 2019, (7):1-2.
[2]杨秀珍. 知识经济时代图书管理员应具备素质及培养策略[J]. 学周刊, 2019, 398(14):190-190.
[3]龚琳宇. 探究中学图书馆管理员的职业定位与能力提升[J]. 卷宗, 2019, 9(5):71-71.
[4]吴静华. 基于信息时代的中学图书馆管理策略分析[J]. 卷宗, 2019, 9(15):108-108.