朱秋虹
贵州省贵阳市第三实验幼儿园 550001
摘要：早在1940年和1950年，电子信息时代就成为第三次技术革命迅速崛起的标志。 在互联网时代，幼儿园管理中更需要实施对孩子和员工的管理。?以人为本的管理模式不仅针对员工的管理，还应在人性化和人权的要求下对待和照顾儿童。?全面的幼儿园管理模式要求尊重知识，人才，创新和创造力。?在人性化的制度和氛围下，它促进了幼儿园工作的全面发展。?以人为本的管理体系已成为维持幼儿园快速发展的灵魂。
关键词：电子信息时代；幼儿园管理；以人为本
引言
尽管以人为本的幼儿园管理理念很容易提出，但如何将幼儿园的管理与现代电子计算机相结合，以科学理论的突破作为幼儿园理论的基础，实现幼儿园管理的进步?，这已成为当前大多数幼儿园教育的内容。工作者非常关注法律无法解决的问题。
2当前幼儿园管理中存在的问题
2.1老师限制孩子的日常活动并阻碍他们的成长
由于学龄前儿童不能清楚地理解安全的概念，为了确保儿童的安全，许多幼儿园过分强调教师应将儿童的安全放在首位，并将儿童的安全与教师的评估奖金挂钩。?在这种管理制度下，教师将过于重视儿童的安全，而无视儿童成长的需要。?有许多行为限制了孩子，从而抑制了孩子的好奇心和探索新事物的性质。?好奇心是幼儿的主要特征，也是幼儿渴求知识的主要体现。?儿童对周围世界的了解主要是通过与周围事物的接触来实现的。?然而，尽管幼儿园确保儿童的安全，但它也扼杀了儿童动手能力和创造力，并训练了一群“小成年人”，他们只会严格遵守规则，没有自己的发展空间。
2.2幼儿园教育活动缺乏灵活性
现在，许多幼儿园对儿童生活的各个方面都有非常明确的规定，对儿童应该做什么，如何正确做以及老师应该做什么也有明确的规定。并说：“这是为孩子养成良好习惯打下基础。”?在上课过程中，许多问题只有一个正确答案。?例如，老师在黑板上画了一个苹果的轮廓，问学生是什么。?学生只能回答这是苹果。?如果还有另一个答案，那就是错误的答案。?在这种管理制度下，养育的孩子就像复制品。?每个孩子的思维和表现基本相同，没有重大错误或出色表现。?学校忽略了孩子的错误也会带来收获，并希望让孩子在童年时期寻求快速成长，从而使孩子无法对世界有自己的了解，也无法形成孩子的独特个性，“以人为本”的管理理念并没有得到实施。
2.3幼儿园针对教师的单一评估系统
当前，大多数幼儿园教育评估系统都是单一的系统，不能真正反映儿童的需求和发展。?评估系统的所有规定也有一个统一的模型，因此幼儿园教师的素质和能力更多地取决于他们在课堂上的表现。许多老师在公开课前与孩子们一起演练了这门课。?老师会问什么问题，如何回答这些问题以及谁会回答，老师会提前安排，从而无视评分制度。?评分制度的主要目的是测试教师的教学水平和学生对知识的掌握程度，公开课已成为了教师的成就。?从目前的管理模式可以看出，这种模式严重限制了幼儿园教师实施自主教育的观念。?今天，各种检查和比较已经影响了儿童作为教育活动主要部分的地位，使儿童成为学校和教师参加评估的工具。
3电子信息时代，人为本管理模式下幼儿园的管理策略
3.1师德为先,?做好核心引领工作
加强和创新师德建设是将党的教育政策贯彻到底的根本保证，也是进一步加强和创新青年学生的思想道德建设和思想道德政治教育的前提。教师工作的本质就是之道德教师道德。在电子信息时代的基础上，幼儿园使用网络技术有利于促进适应幼儿教师零散学习和获取信息的特点，并及时加强教师道德操守，体现了教师的中心教育。??通过共享在线视频，新闻和其他内容，让教职员工了解爱和责任是教师道德最重要的基本要点，并让教职员工充分认识到作为教育工作者，他们必须是爱人且不受其影响?外在因素。?平等和公平地对待每个孩子；?敦促每一位教职员工认识到什么是职业责任和社会责任，并主动教育和促进儿童的全面发展。
3.2使家长参与管理
在电子信息时代的背景下，随着信息技术的不断发展，在微博和QQ群上，家长表达意见的机会越来越多，?父母充满了参加幼儿园管理的热情。?因此，管理幼儿园时，管理者应积极与父母沟通，并鼓励父母提出好的建议，使父母在幼儿园的以人为本管理和发展中发挥作用和正能量。?在过去，父母参加管理实践的机会很少，通常只有几个固定的开放日，而幼儿园与父母之间的交流相对较差。?借助互联网技术，幼儿园与家长之间进行交流与合作的可能性已大大增加。?例如，使用QQ群和微信群可以为父母提供更多的机会来了解孩子在幼儿园的活动，使父母能够真正了解幼儿园的日常活动和孩子在幼儿园的表现，这样家长就可以和了解幼儿园的以人为本管理，更多地了解老师的工作。
3.3运用新媒体,?助力幼儿园管理质量提升
在电子信息时代的大背景下，借助信息技术，建立科学有效的幼儿园管理系统，并配备适当的硬件设施能够解决幼儿园管理中存在的问题。?在具体的实践中可以利用互联网的数据传输的优势,?开展家长课堂、线上教育以及特色办公等。一是利用“线上讲堂”的方式为家长提供与科学育儿相关的资讯。二是利用网络数字化教学平台定期向家长汇报孩子的学习动态并形成个性化分析报告,?方便家长了解孩子在幼儿园的成长情况。三是推进幼儿园信息化办公,?充分使用电话、视频会议,?开展信息化共享培训,?以及创设园本优质幼教资源云平台分享,?让教职工能够科学自主学习。四是尝试沟通新模式,?利用微信、QQ等新兴联络方式,?让家长能够全天候参与到幼儿园的活动中,?为幼儿园的以人为本管理提出宝贵意见。
结语
在现代信息技术飞速发展的时代，管理者必须继续改革创新，努力提高自身技能，坚持以人为本，迈向科学，规范，细致的管理道路。?在促进素质教育的同时，提高幼儿园整体信息化技术水平，创新工作模式，引导师生解放思想，创新工作思路，全面高效地将信息技术应用于日常教学管理的各个角落，大胆迈出第一步。?与互联网集成，并创建学前教育管理的新局面。
参考文献
[1]王惠娟.“以人为本”促幼儿园教育教学管理的优化与提升[J].新课程,2020(30):216.
[2]马玉红.浅谈“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用[J].科普童话,2020(24):129.
[3]宋俊华.坚持“以人为本”，实施激励机制——浅析农村乡镇幼儿园管理工作的优化[J].天天爱科学(教学研究),2020(02):30.