滕湘湘
广西浦北县北通中学 535321
【摘要】音乐是素质教学的重要内容之一，要善于利用现代化的教学手段，要善于开发新的教学方式，在音乐教学中展现想象力与创造力，重视学生对音乐知识的学习，善于挖掘新的教学方式，激发学生的学习兴趣。
【关键词】浅谈 初中 教学 音乐 多媒体
音乐是素质教学的重要内容之一，音乐可以提高学生的行为修养和心理素质，因此，教师必须对音乐知识作出全面了解，认识初中音乐教学对于学生身心发展的重要作用。在思想上、行动上，引导学生，音乐对于学习的好处，积极指导学生认真对待音乐课程，学习相关的音乐知识。同时，教师也要及时更新自己的教学观念，重视学生对音乐知识的学习，善于挖掘新的教学方式，激发学生的学习兴趣，积极对学生开展素质教育的相关教学活动。
一、善于利用现代化的教学手段
随着信息化时代的到来，网络成为人们生活的必需品。人们通过网络可以在短时间内获得自己想要的信息，而对于初中生而言，他们对于网络这种新鲜的事物也充满着兴趣。教师可以利用网络信息传递快、储备量大的优点，指导学生通过网络寻找相关的网络知识。
多媒体教学有很多长处，音乐教师要想使多媒体发挥最佳、最大的效果，就必须认真钻研教材内容，在制作课件时，也要以实用为主要目的。通过网络上查阅到与音乐相关的知识，从而逐步提高自身的音乐修养，改变音乐基础薄弱的状况，但多媒体只是起到辅助的作用，教师需要学会合理、适度地使用多媒体教学，从而提高初中音乐的教学水平。
二、教师要善于开发新的教学方式
随着时代的发展，音乐的表现形式也在发生改变。
现如今，音乐已经开始逐步深入我们的日常生活之中，教师要针对音乐形式的变化方向，在新的教学环境之中辅之以现代化的音乐教学理念，积极响应国家素质教育号召，积极研究新的教学模式，打破传统单一的教学方法。小学阶段我们接触到的音乐课程是所谓的唱歌活动，而初中音乐教学中，很多教师只是单纯地把音乐课程转变为理论课程，这种变化过于唐突，学生仍处于被动接受阶段，教学方法过于单一。初中教师不妨吸取小学音乐课程的教学经验，在课堂教学中把唱歌和理论知识结合在一起进行教学。而唱歌的形式可以是多变的，学生可以开口唱，教师也可以开口唱，教师还可以带领学生进行唱等等。唱歌可以看作音乐课程的实践课，在实践的基础上对学生开展理论教学，如此一来，一定会收到事半功倍的理想效果。另外，唱歌和理论相结合的教学方法，消除了单一教学方法的弊端，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习积极性和主动性，从而提高了初中音乐的教学水平。
三、音乐要突出知识的重点
运用多媒体上课时，音乐老师在讲课时不能一味地看着课件读，机械化的重复着每一堂课。对课件知识，学生可以自己看，又何必让老师来读呢？所以，课件本身在制作时要有重点，教师在讲解时要有侧重点，在重点赏析讲解的地方，放慢节奏，对学生作出耐心的解释，对学生的困惑和疑问作出详细的解答，多媒体还能帮助教师进一步讲授课堂的重点与难点，提高教学效率。
四、在音乐教学中展现想象力与创造力
音乐是抽象的运用听觉感受的艺术，可以让学生在聆听过程中自由想象。但教师如果为了让学生理解作品，一味地强调视觉，比如在课件中展示大量图片，甚至为了告诉学生音乐与其他学科的广泛联系，大量的采用音乐以外的内容，那么学生只是被课件所吸引，而非音乐本身，这样就没有达到音乐课的真实目的，还阻碍了学生创造性思维的发展。初中生是想象力和创造力正盛的时期，而音乐课对于艺术的畅想也恰好在繁重的文化课程之余，给学生提供展现想象力与创造力的机会。音乐课中无论是对音乐的欣赏，还是教学歌曲，运用多媒体教学都有极大的促进作用。学生能因此变得主动，充满积极性，并能够在短时间内掌握课堂的知识并能熟练运用。合理运用多媒体教学，既推动了教育向高层次发展，与新时代接轨，又有助于培养高素质人才，提高学生的信息素养。
总之，在音乐教学的过程中，随着多媒体的不断深入，关于多媒体教学的思考也越来越多。多媒体教学拥有的优势，众人皆知，但必须是建立在合理、恰当的运用之上。教师应该正确利用多媒体在教学中的长处，为教学做好服务，促进学生身心发展。同时教师还要善于利用信息化产物，帮助学生开展学习活动，从而提高初中音乐的教学水平。
参考文献：
［1］新课程研究：2020.18
［2］基础教育研究，广西教育学会 2018.13