严力
（湖北省恩施市第三实验小学，湖北 恩施 445000）
摘要：随着科技的迅速发展，多媒体技术已经走入我们的生活，在教学体系中也逐渐发挥着重要作用。小学体育课作为素质教育的重要组成部分，必须在充分发挥多媒体设施的教学作用，实践更多有效的教学方式，提高教学实效性。
关键词：多媒体技术；小学体育；教学优势；教学策略
小学体育教师应当与时俱进的利用新颖的教学手段，加强对体育课程的理解和解剖，丰富多媒体技术的应用模式，利用趣味生动的画面调动学生的学习情绪，完成相关体育知识和技巧的学习，并在小学体育课堂形成理论学习与体育实践相结合的学做合一的高效课堂。
1.小学体育应用多媒体技术的优势
多媒体技术提供的丰富的教学素材和模拟现实体验,能够在教学过程中制造与教学内容相应的场景或氛围,从而激发学生的学习欲望,提升学生的感官全方位体验,帮助学生快速掌握教材知识,同时促使学生的思维扩张。
1.1激发学生对体育运动的热情
提高小学体育教学有效性的关键点，就在于教师应当根据小学生的身体状态和内心喜好采取合理的教学设计，促使学生能够全身心的投入到体育课堂中，并在课余时间依然保持着对体育运动的热情。教师应该着重加强调引导学生们融入课堂的教学手段，促使学生在兴趣的推动下主动参与到体育运动中，帮助学生养成良好的运动习惯，从根本上提高小学体育课堂教学质量，避免学生浪费宝贵的课堂学习时间。在对相关的专业体育项目和运动知识进行教学讲解的过程中，教师可以结合多媒体技术带来的新颖的画面和情境对学生开展教学，情境化内容更利于提高学生对体育项目的理解。同时教师在教学过程中可以根据学生的兴趣与喜好对知识内容进行多媒体教学素材的构建，完善教学内容。教师可以结合信息技术创设相关情境，让学生在身历其境的环境氛围里思考。学生在自我探索的过程中会细致地对体育运动的技巧和策略进行分析，形成愉快的趣味课堂教学。
1.2有利于构建多元化课堂
在小学体育课堂中，进行多元化课堂的构建，既可以为学生进行体育运动基础知识的良好教学，提升学生对体育运动的理解和实践能力，同时也可以促进学生思想品质及体育核心素养的发展。多媒体技术的应用不仅包含了许多生动的教学素材，同时也蕴含着大量新颖的教学方式，为体育多元化课堂的形成提供了更多更广的思路。教师在体育课程的设计阶段，应以学生现阶段年龄特质及认知能力为基础，为学生构建层层递进的教学内容，引导学生从浅显易懂的知识逐步深入，完成运动技巧的重点和难点的理解和掌握。
教师在实际授课过程中，可通过多媒体技术的利用，为学生进行有效的具体化教学指导，保证不同身体条件的学生，都能够在相对轻松愉悦的教学氛围中，完成运动能力的提升，帮助学生感受到参与体育运动的快乐是小学体育课堂的教学主旨之一。
2.小学体育应用多媒体技术的教学策略
小学体育教师在教学设计思考时应注重提高学生对不同体育项目的学习兴趣，利用多媒体技术将兴趣与学习相结合，可以为同学们带来更生动，更真实的体育运动教学。教师应当通过优化教学模式为同学们带来良好的体育运动环境，帮助孩子在体育的天空里尽情翱翔。
2.1运用微课教学
在小学体育课的教学过程中，教学细节的把控是非常重要的，体育运动的很多技巧都需要反复的练习才能够熟练的掌握，但是单单依靠体育教师在课堂上的讲解，和非常短暂的演示时间，学生很难完整的记住不同运动过程中的各项基本要领，这对学生的练习活动和参与体育运动时的完成质量带来的非常大的难度，同时一些比较激烈的活动或者对抗性比较强的运动项目，如果没有掌握正确的运动方式很容易造成学生受伤。微课是多媒体技术应用的一种方式，指将教师在课堂中的授课过程利用摄像头或者手机等工具记录下来，微课的应用可以让学生在体育课堂学习之后，利用教学录像进行课堂教学的复习，完整的课堂授课记录可以帮助学生并针对运动技巧难点反复的学习，或者对不懂得地方在课堂上向老师提问或者讨论。例如在支撑跳跃的教学案例中，教师可以首先为同学做出相关动作要领的讲解，然后为同学做分解动作的示范，利用多媒体设备将教学过程的全程摄录下来后，让同学根据微课进行练习，这样做既可以丰富体育教学的内容，同时也可以通过微课的学习，加深学生们对体育教学过程的印象，巩固所学习到的体育知识，从而达到更好的学习效果。
2.2 利用多媒体技术构建趣味课堂
小学体育教学的课程内容相对比较简单，但是包含着许多高阶体育运动的启蒙，很多小学生在课堂学习之后不能立即明白该项运动的理念，教师通过多媒体技术的应用，可以构建声音与动态影像相结合的立体课堂，进而培养学生的运动素养，有效加强学生的体育运动的深度理解。小学生的年龄对趣味性的课堂教学接受能力更强，所以教师应充分发挥多媒体技术的优势，为学生设计充满童趣的体育教学课堂。例如乒乓球的击球练习和颠球练习，小学生仅仅依靠教师的讲解无法对乒乓球运动形成实际概念。乒乓球是我国的传统体育强项，教师可以借助多媒体影像设备给孩子们播放奥运会上中国乒乓球队勇夺冠军的相关影像，或者刘国梁、孔令辉、邓亚萍等乒乓球明星的个人纪录片，通过精彩的比赛画面和运动明星的个人解读，调动学生对乒乓球运动的兴趣，同时也帮助学生更好的理解这项运动。
结束语：小学体育课堂结合多媒体教学模式，可以丰富授课方式和课堂内容，让学生通过体育课的学习过程提升自身的体育素养，锻炼健康的体魄，完成素质教育的目标。
参考文献：
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