巫光明
安徽省滁州中学 安徽省滁州市 239000
摘要：新课改中涌现出一些新颖的教学理念和手段，广大教育工作者秉承“以学为主”的观念开展丰富多彩的教学活动，提高学生学习兴趣。地理学科是高中阶段的重要学科，对于学生的发展具有重要的意义，高中地理教师为了消除学生的厌学等不良情绪尝试将多媒体等应用到课堂教学过程中，为其收获更多的地理知识奠定基础。在本篇文章中，笔者将概述高中地理教师如何灵活应用多媒体辅助课堂教学，以此促进学生的地理学习效率快速提升和发展。
关键词：高中地理；多媒体；教学研究
信息技术辅助教学课堂，有利于学科知识呈现方式、教师教学方法、学生学习模式和师生互动方式变革。高中地理教师可以通过多媒体技术创设教学情境，活跃教学氛围，激发学生学习兴趣，引发其好奇心和求知欲，使他们在轻松愉快环境中学到地理知识，领悟地理思想。正所谓，兴趣是最好的老师。学生对地理学习产生兴趣，才能够强化内在动力，积极主动参与到课堂活动中。
一、课堂导入环节运用多媒体，激发学生学习兴趣
高中地理课堂节奏快、容量大，对于学生观察等能力具有一定的要求，所以教师在教学过程中要采用适当教学手段增强他们对地理学科的热爱。课堂导入是一节课开始标志，教师如何在此时一下子引起学生注意，激发他们学习兴趣，会达到事半功倍效果。多媒体信息技术导入教学不失为一种良策。图片导入新课形象直观；视频导入塑造情境，刺激学生听觉、视觉感官，引人入胜；运用多媒体温故知新导入，将新旧知识联系，省时，高效。高中地理教师可以结合地理学科的特点在导入环节应用多媒体，以此激发学生的学习兴趣。
例如，学生在学习“人口的数量变化”一节内容时，高中地理教师一上课便利用多媒体将人才招聘市场上人山人海的图片以及过年时商场购物的人群密集的图片呈现出来，说道：“同学们看到这两张图片会想到什么呢？”一学生立即回答道：“人太多了！”教师随之利用多媒体又将近十年中国的人口数量变化曲线图展示出来，促使学生通过图片发现中国人口变化的规律，为引出人口数量变化一节知识奠定基础。在多媒体的辅助下，学生们对我国人口数量的变化以及各个国家人口的数量变化产生了兴趣。紧接着，在课堂中，教师又将从农业革命到工业革命再到现在的人口增长曲线直观呈现出来，促使学生思考影响人口自然增强的决定因素有哪些，并由此展开教学。
二、课堂讲授环节运用多媒体，突出教学重难点
课堂教学过程的关键在于课堂讲授环节，教学重难点也会出现在这个过程中。高中地理知识点繁琐复杂，学生知识水平各异，特别是对于逻辑思维要求高的内容，理解起来就会更加困难。
教师借助多媒体教学不仅可以抽象知识点生动展示出来，还可以突出重难点，活跃课堂气氛。当学生逐步攻克了地理重难点知识后，他们的地理素养也会随之升高，学习效率也会由此提升，为其后续学习和生活提供了理论保障。
例如，学生在学习“传统工业区与新工业区”一节内容时，高中地理教师教师先鼓励学生自主阅读课本中关于德国鲁尔区工业区的优势区位展开教学。为了促使学生认识到鲁尔区的优势区位，教师在学生回答问题的过程中利用多媒体将构建出了思维导图，促使学生在解答的过程中可以从自然条件和社会经济条件等因素出发进行详细分析。与此同时，学生也可以结合思维导图认真分析鲁尔区衰落的真正原因。随后，教师又以思维导图的形式借助多媒体进行授课，促使学生能够了解传统工业的发展历程以及新工业园区的发展特点，同时帮助他们快速突破了重难点内容。
三、教学实践环节运用多媒体，培养学生综合能力
高中地理在中学阶段起着十分重要的作用，新课改要求学生成为课堂主人，培养其勤动手、乐探究以及收集整理信息能力。教师在地理教学过程中借助多媒体信息技术培养学生主动调查、观察、实验能力，使其在发现、解决问题同时，锻炼探究和逻辑思维能力及严谨科学态度。当学生的综合能力提升后，他们在课堂中的表现也会发生转变，对地理知识深度剖析的热情也会由此升高。
例如，学生在学习“自然界的水循环”一节内容时，高中地理教师一上课先将世界上存在的几种水体图片呈现出来，鼓励学生思考这些水体之间的联系，并指出人类能够直接利用的水体类型。很多学生主动参与到课堂活动中，对于知识的学习和探究热情也随之升高。与此同时，教师还运用多媒体将水的三态的分布特点以及数量特点以表格对比的方式展示出来，鼓励学生仔细分析。此外，教师还以模拟图的形式引导学生思考河流水和陆地水从哪里来等问题，为后面讲解水循环的过程和意义夯实基础。有了多媒体的辅助，整个地理课堂变得丰富起来，学生在获取基础地理知识的过程中综合能力也随之升高。
一言蔽之，高中地理教师在课堂教学过程中，可以借助多媒体导入课堂活动，进行激趣教学，也可以运用多媒体讲解重难点知识，帮助他们快速掌握知识，同时还可以借用多媒体实现地理知识直观和动态化，提升其积极性，增强学生的综合能力，为其以后生活奠定基础。
参考文献：
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[2]何如, 陈松林. 多媒体技术辅助高中地理教学探讨——以人教版必修1《宇宙中的地球》为例[J]. 中学地理教学参考, 2015(18):34-35.