梁萍
安徽省亳州市第三小学 236800
摘要：“兴趣是学生最好的老师”，在小学数学中培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习情绪，学生彻底融入小学数学教学中，思维更加灵敏，精神更加活跃，理解力和创造力大大增强，会提高数学教学的质量和效率。本文从培养学生兴趣的多个要素入手，给出有效激发学生兴趣的多个措施与对策，以供参考。
关键词：小学数学；学习兴趣
引言：
兴趣教学是一直在被强调的，尤其是对于没有太多学习意识的小学生来说，有无学习兴趣的学习效果表现差异很大，因此，在小学数学教学中激发学生的学习兴趣，让学生学习更加积极主动，对教学质量和效率有促进作用。而要培养学生学习兴趣，首先要营造良好的学习氛围，其次丰富和优化课堂教学形式，最后有效评价反馈。
一、构建良好教学氛围
研究表明，学生的思维能力、思维意愿与环境因素有着不可分割的关系，通常在良好的环境中，学生思维意愿更足，思维能力更好，而学生在沉闷、封闭的环境中，则会出现不适应感，思维意愿迟缓，思维能力不足，试想一下，在小学数学教学中正在进行“听数抱团”的小游戏，但课堂氛围较为沉闷，学生害怕惩罚，胆战心惊，思维因此受到限制，根本难以激发起学习兴趣，只想早早结束，因此，构建良好的教学氛围，让学生时刻处于良好的氛围中学习和思考，对学生兴趣的培养有非常积极的作用[1]。
而教学氛围的形成，需要教师在日常教学中加以重视，多与学生沟通交流，用平和、幽默风趣的形象面对学生，不要给学生造成太多压力，多从学生视角去解决问题，切实尊重爱护学生，久而久之，轻松活跃的氛围会潜移默化形成。
二、优化课堂教学内容
1.注重课程导入：课程导入是教学中一直在强调的，通过课程导入，可以让学生迅速清空上堂课的教学内容，进入本堂课教学中，并且有趣的话题或问题还能够激发学生的求知欲和兴趣。而通常情况下，课程导入的方法有设疑、夸张、反语、复习等。
2.调整教学结构，引入生活化概念：传统教育结构是“教学知识点——做题验证知识点”，现在调整教学结构，形成“解决实际问题——解决过程接触、思考、归纳知识点”的教学结构，通过生活中常见现象来激发学生兴趣，是生活化教学的更高级应用。
3.问题导学：问题导学法是教学中常用的教学方式，顾名思义就是给学生设置一些有教育意义的、有趣味性的问题或话题，充分利用小学生饱满的求知欲和好奇心，让学生带着问题或目标去进行学习和探索。
4.引入学生兴趣元素：在小学数学教学中，在知识点的讲解和习题的训练中引入学生兴趣的元素，例如学生喜欢看动漫，那么就将喜羊羊和灰太狼引入到教学中，作为知识点实例和习题中的人物，来调动学生兴趣。
5.多媒体教学：“板书+教材”的教学是黑白的、单调的、抽象的，而多媒体教学则是彩色的、丰富的、形象的、生动的，尤其小学数学的多媒体课件大多是画风新奇、生动有趣的动画新形势，学生看过多媒体课件，就像是看了一场动画片，能够有效调动学生的学习兴趣。而在实践中也证明了这一点，在开展多媒体教学时，学生普遍表现的比传统“板书+教材”的教学更急兴奋，更加积极。
6.实践教学：实践教学是学生自主性的体现，符合新课程理念所提倡的尊重学生主体性，开展实践活动，给学生准备沙子、模具、各式形状图纸、量角器等，让学生自己去摆一摆、量一量，学生学习兴趣更好，同时学习创造力也更好，教师需要及时引导启发。
7.游戏化教学：游戏化教学是提升教学趣味的主要方式，开展游戏活动，例如数学知识点快问快答、知识点竞赛、听数抱团、运算接龙、逢七过等等，寓教于乐，最大化提升课堂学习的趣味性和生动性，学生在玩乐中获得知识[2]。
8.小组合作学习：开展小组合作学习，学生之间交流互动，各自交流和分想自己的看法，擦出更多的思维火花，相比于寻常的教学模式更加自由、更加轻松，没有规矩，学生的学习兴趣也更高。
三、强化教学反馈
强化教学反馈与评价，笔者对其有两点思考，首先在于反馈与评价的时间点，其应该是分散到教学各个环节的，最后在教学结尾再整体总结一次，比如学生在学习中遇到困难想要放弃的时候，教师及时肯定学生的努力，并且加以鼓励，引导学生坚持，比如学生步入了思维歧途，教师对其正反馈，引导学生走出思维歧途；其次在于反馈与评价需要因人而异，整体以肯定的、正面的、鼓励的评价为主，但也需要适当微调，比如说如果一个学生表现优秀，教师不断对学生说“你真棒”、“你表现最好”，反而会引发学生的骄纵气，而一个学生表现不足，教师却对学生说“表现不错”、“继续加油”，也容易让表现差的学生认不清自己的缺点，因此评价适当微调，整体以肯定正面为主，对好生创设更高的要求和目标，持续激发学生的学习潜能，对差生则在肯定表扬的同时，指出学生问题，让反馈与评价充满人情味、富有生命力。
四、结束语
综上所述，兴趣是学生最好的老师，尤其是对没有太多学习意识的小学生来说，兴趣与否表现差异性很大，因此培养学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生思维更敏捷，才能切实提高教学质量和效率。
参考文献
[1]陈元华.小学数学课堂上如何激发学生的学习兴趣[J].全文版：教育科学,2016:89.
[2]张晓英.小学数学课堂上如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2016,No.287(11):186-187.