谢瑞娟
甘肃省天水市甘谷县大像山镇马务寺小学
摘要：随着我国教育事业的不断发展，每个老师都在为如何提高学生的核心素养专心探究，如何提升老师的教学效率，提高学生的学习成绩，小学语文教学在教育初始阶段起着重要的作用，要为以后学习的基调打下一个较好的基础，小学语文是培养学生核心素养的一个重要因素，在培养核心素养的基础上，老师有必要找到有效的学习方法，帮助学生提升学习成绩，提高老师的教学质量。
关键词：核心素养；教学效率；小学语文教学
前言：
传统的教学方式已经不适用现在的教学环境，老师应从自身教学实践当中改变教育理念，找到适合开展小学语文的教学方法，但很多小学语文老师在培养学生核心素养的方面缺乏教学经验，不知道如何有效的培养小学生这方面的能力，导致小学语文教学效率难以得到提升，于是，这就需要老师开展一定的教学心得和研究，有效的培养学生们的学习能力，激发学生们的潜力，在语文教学上，较好的提高教学效率。
1设置疑问，激发学生探索欲望
小学语文是一个相对枯燥、乏味的学科，小学语文教师惯用传统的教学方式，按部就班的把课文当中的知识传输给学生，让学生的学习变得比较被动，导致学生对学习语文的兴趣提升不上去，这样学习效率也难以得到提高，老师应该把这样的教学方式变通一下，在上课之前，可以向同学们先提问问题，提升学生对文章内容的求知欲望，把学生的学习兴趣和积极性调动起来，在培养了小学生核心素养的前提下，又有效的在小学语文教学课堂中提高了教学效率，在小学生以后的学习过程中奠定了一个好的开始。
例如，在《狼牙山五壮士》一课中，老师可以像学生们讲述五位壮士的英雄事迹，边向学生讲解，边提出问题，五壮士是如何击退敌人的，这种勇于牺牲自我的精神，值得同学们去学习，这种方式能够激发学生们探索求知的欲望，在学习当中又对一些英雄事迹的有了一个了解，提高了学生对英雄人物的一个敬仰，老师通过设置疑问这种教学方式，把学生学习的积极性就调动起来了，使学生对学习有一个较好的状态，不仅能够培养学生的核心素养，又能够提升老师上课的教学效率，起到了一个较好的教学方法。
2创设情境，加深学生理解能力
语文课的教学内容都是代表着作者的思想和情感的抒发，在学生阅读文章的时候，不仅是理解作者想表达的思想感情，还能够通过自身对文章的分析和理解能力，把作者所抒发的情感表达出来，着重学习作者的写作技巧和写作手法，从作者的写作技巧和手法当中，学生能够掌握更加丰富的写作技巧，为以后写作文过程奠定较好的基础，在小学语文教学的课堂上，老师可以利用创设情境的教学方法，让同学们通过这种教学方式，加深学生对文章内容的理解能力，在小学语文的教学中达到培养学生核心素养的教学效果。
例如，在《鲁滨逊漂流记》一课时，老师可以利用多媒体的教学方式，把文章当中的内容做成一个简单的动画视频，把鲁滨逊在航海和冒险的过程体现在其中，这样能够把文章当中的内容更直观生动的展现给学生们观看，让学生们更好的理解文章当中的知识，不会把课文的内容变得那么枯燥，通过这样的教学情境，学生的学习思想也充分的展现了出来，因此，建议小学语文老师利用更多的教学资源，满足和培养小学生的语文素养，提高自身的教学效率。
3开展教学活动，培养学生学习兴趣
在小学语文的教学课堂中，老师在讲课的时候，只是通过让学生阅读文章、老师讲解文章的传统教育方法，对于这样的教育模式，学生并没有真正理解和掌握文章当中的内容和知识，只是将老师讲解的知识进行死记硬背，把学习变的很被动，让学生没有自主性学习的能力，学生的分析思维能力也得不到提高，使学生觉得上课的时候比较枯燥，根本没有兴趣去学习，学生的学习成绩也就提高不了，老师应该多开展一些教学活动，让学生们在快乐的教学氛围中学习，把学习当成自己的兴趣爱好，在这样教学方式下，既培养了学生的学习兴趣，又培养了学生们的核心素养，老师的教学效率也提升了。
例如，在《骑鹅旅行记》一课时，老师可以通过文章当中的内容，让同学们进行角色扮演的学习方式，让同学们对文章进行阅读，找几个同学分别扮演文章当中角色，到谁的角色就让谁去带有文章角色的情感去阅读，通过这样的方式，学生们对文章的内容理解的就比较深刻，激发了学生的学习兴趣，在角色扮演的阅读中，又培养了学生的阅读能力和表达能力，在课堂上，老师和同学之间的互动也比较融洽，同学之间也建立了良好的友情，在以后学习的道路上都是一个好的基础，不光是角色扮演的方式，老师可以多开创一些新的教学活动，把课堂上的学习内容变得更生动、更有趣，学生学习的积极性也就都调动起来了，老师的教学效率也就提高了，学生学习水平也就上来了。
结束语：
在我国教育发展事业不断提高的情况下，学生的学习成为了教育发展中的一个重要问题，如何提高学生的学习成绩，提高老师的教学质量，在培养学生核心素养的过程中，应该结合学生的实际生活和阅历，在注重语文教学的同时，不能让学生脱离生活，而是让学生的综合能力提升上去，在广大教师的不断努力下，让学生得到更全面地发展。
参考文献：
[1] 齐跃.基于核心素养的小学语文教学策略研究[J].基础教育论坛,2018,000 (017):27-29.
[2] 张慧.基于核心素养下的小学语文教学策略研究[J].文渊（小学版）,2020,(1):366-367.