侯秋华
山东省滨州市博兴县博奥学校
摘要：在信息技术的支持下，小学语文教师创新了教学方法，从而在阅读教学中，教师开始运用信息技术、网络技术、多媒体技术，通过这些渠道，教师能够获取非常多的阅读资源，以此使学生能够阅读更丰富的课内外文章。除此之外，教师还可以在信息化的时代下运用网络平台，引导学生在线阅读课文，进而调动学生积极阅读课文，进一步提高学生对阅读的主动性和阅读能力。
关键词：小学语文；阅读教学；信息技术
前言
在科学技术快速发展的新时期，信息技术应运而生，将这一先进的信息技术运用到小学阅读教学中，能够取代传统的教学方法，由此教师运用信息化的教学手段进行阅读教学，能使学生对阅读提升兴趣，充分利用信息技术的实用性和先进性，因此，教师应在阅读教学中重视运用信息技术，通过运用新型的教学手段，来提高阅读教学质量。
1、在小学语文阅读教学中运用信息技术的意义
小学语文教师将阅读教学与信息技术融合起来，创新了教学方法，由此教师在阅读教学中积极运用信息技术，制作教学视频，在课堂上，教师可以通过播放视频中的课文，将文中内容用文字、图片的形式展示到电子白板上，以此呈现直观立体的课内容，使学生能够主动阅读直观化的阅读内容，学生不仅能够提高学习的主动性，还提升了自身的阅读兴趣。此外，教师利用信息技术和网络，将阅读资源发送到学生的微信群和QQ群里，方便学生从不同的群中了解阅读资源，并且学生在群里点击教师发送的链接，能够直接打开电子书阅读，使得学生能够随时阅读故事类、文学类、寓言类的书籍，进而增强学生阅读能力。同时，教师也可以运用多媒体技术、互联网与学生在线互动，在实时互动中，教师可以向学生推荐一些经典的书籍，以及引导学生在线阅读不同的文章，由此体现出教师运用信息技术进行阅读教学，有利于方便学生阅读更多的书籍，因此，教师引导学生读书时，一定要注重运用现代化、先进化的教学手段，如此一来，教师利用先进的信息技术开展阅读教学，有利于提升阅读教学效果，这说明教师将信息技术落实到阅读教学中有着莫大的意义。
2、基于信息技术的小学语文阅读教学探究
2.1运用多媒体技术获取阅读资源
在小学阅读教学过程中，教师为了使学生能够阅读更多的书籍，在课堂上，教师可以积极运用信息技术，在运用过程中，教师需要在网上查找适合小学生阅读的书籍，然后教师再运用多媒体技术，将查找的书名和阅读资源以幻灯片的形式展现出来，以此便于学生阅读更加丰富的文章，从而使学生增加阅读量，这样一来，学生能够在大量阅读中积累更多的知识点，进而提高学生文化素养和阅读能力。表明在阅读教学中运用多媒体技术的重要性，由此教师不但要注重引导学生阅读课内文章，还需运用多媒体技术获取阅读资源，将阅读资源用多媒体设备播放出来，如：播放《小王子》、《一千零一夜》、《赵州桥》、《草船借箭》等诸多课内外读物，这不仅延伸了教学内容，还能够调动学生主动阅读课内外读物，在广泛阅读中使学生的阅读能力得到提高。
2.2运用网络技术播放阅读内容
传统的教学方式在阅读教学中运用，难以展示直观的课文内容，致使学生感觉阅读非常枯燥无味，学生逐渐会降低对阅读的积极性，对此，教师应在新时期的背景下学会运用信息技术，由此在引导学生阅读时，教师可以运用先进化、网络化、信息化的教学手段，展示直观立体的阅读内容，从而将课文内容用图文并茂的形式呈现出来，这不仅能能够吸引学生的注意力，还能够使学生对阅读课文内容提升兴趣，学生对读书感兴趣，就会消除对阅读的厌烦感，因此，教师要想调动学生主动阅读，必须在教学中发挥信息技术的作用与优势，这样能够激发学生积极阅读直观化的课文内容，进而提高学生的主动性和阅读能力。
例如：教师引导学生阅读《春夏秋冬》时，教师可以运用信息技术展现文中描写的景色，将书中的描写的景色用视频的形式展现在学生眼前，有利于集中学生注意力，使学生将注意力放在阅读上，促使学生非常认真阅读视频中的课文内容，学生边阅读、边深入思考课文主旨，有效提高学生思考能力和阅读能力。
2.3运用信息技术引导学生在线阅读
在信息技术的背景下，小学语文教师需要积极跟上时代发展的步伐，从而在引导学生读书时，教师除了在课堂上展示立体的课文内容，还可以运用信息技术引导学生在线阅读，以此借助在线教学平台引导学生阅读课文内容，使学生主动投入到阅读教学中认真读书，学生阅读过程中对直观的课文内容加深理解，能够有效提高学生阅读理解能力。由此可知，信息技术在阅读教学中应用，对于提高学生理解理解、阅读能力非常有利，因此，教学中教师应当改变一成不变的教学方式，进而在网络时代下注重与学生在网络教学平台上沟通，在线沟通教师告诉学生如何流利阅读，同时，在网络平台上，教师要引导学生在线阅读不同的课文，进一步推动学生的阅读能力得到提高。
总结：
综上所述，小学语文教师将以网络为核心的信息技术运用到阅读教学中，能够借助信息技术的优势，查找更多的文章，使学生阅读很多不同的文章，以此开阔学生视野。同时，教师运用信息技术与学生在网络教学平台交流，在交流中，教师在线传授阅读技巧，以及引导学生在线阅读，促使学生积极投入到阅读中品读课文内容，有效提高学生品读能力和阅读水平。
参考文献：
[1] 张黎.关于信息技术下的小学语文阅读教学探究[J].年轻人,2019,(27):121.
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