何纯
河南省信阳市淮滨县实验小学 464400
摘要：语文是我国基础教育体系中的重要课程，小学语文教学，则是拓展学生基础知识，培养学生语言能力、综合素养的有效路径，所以做好小学语文教学工作，是非常重要和迫切的，是广大教师必须要面对和完成的课题。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从设疑引发学生思考、建组促进学生交流、评价提升学生自信，这三个维度出发，系统地分析优化小学语文教学的基本方法和具体策略。
关键词：优化；小学语文教学；有效途径
新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学语文教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。所以，广大的小学语文教师，应树立起科学的观念和思想，从现实学情出发，去推进教学方法和策略的创新，以优化小学语文教学的过程，最大限度地提升小学语文教学的实效性，促进学生的全面化发展。
一、设疑，引发学生思考
疑问的设置，能够让学生的思维充分活跃起来，让被动接受的学生，展开独立性的思考，真正地参与并深入到学习中去。所以，小学语文教师应，真正重视教学中问题的设置和提出。具体来说，教师要对教材课本进行深入研读，尝试提炼出其中的重点难点知识内容，以此为基础，来设计各种启发性、探究性的问题，并确保问题符合学生的认知结构、思维水平，从而把握适当的时机，向学生进行提问，以此来设置充满疑问的情境、充满悬念的教学氛围，触发学生的求知欲望，引导学生的积极思考，促使学生展开主动、深入的探究，促进学生思维能力和创造能力的发展提升，也进一步促进小学语文教学的开展和实施。
例如，在教授《一个豆荚里的五粒豆》时，课程开始后，笔者先带领学生，对本节课程的内容进行熟悉，让学生们了解课文内容，为接下来的教学奠定基础。之后，笔者从教材中提炼一些问题，通过问题来启发学生们的学习思维，提出问题后，笔者会给予学生们独立思考的时间，锻炼学生们的思考能力。在学生们思考的过程中，笔者会引导学生们从课文中寻找答案，同时，笔者还会鼓励学生提出问题，针对学生们出现的问题，笔者会及时解答，完善学生们的计算方法。这样，笔者通过设疑，引发了学生的思考欲望。
二、建组，促进学生交流
合作教学的运用，能够增进师生、生生间的交流，构建互动式的课堂，不断拓展学生的学习深度、取得更为理想的教学效果。所以，小学语文教师应，革新过去统一性的班级授课模式，基于对班级内学生的全面认识和具体了解，来进行科学、合理地小组分配，确保每个学生都有参与和展现自我的机会；其次，教师需要发挥出引导的作用，鼓励学生以小组为单位，来展开沟通、互动与交流，实现合作性的探究和学习，从中强化对知识的理解与掌握，最终形成良好的团队意识和合作探究能力。
例如，在教授《蝙蝠和雷达》时，传统的课堂氛围枯燥，学生们提不起学习的热情，针对这一问题，笔者决定革新教学结构，以小组讨论的模式展开教学，通过这个方法引发学生们的思维。上课后，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组分配好后，笔者再根据本节课程的教学内容为学生们布置探究任务。随后，笔者会给予学生们充足的讨论时间，让学生们围绕任务进行讨论，同时，笔者会在这个过程中在各小组中进行巡回观察，监督学生们的讨论情况。这样，笔者通过开展小组活动，引导学生合作探究，培养了学生的合作精神。
三、评价，提升学生自信
评价，是教育教学的重要内容，是教师对学生学习行为的直接判定与反馈，公正客观的教学评价，能够帮助学生全面地认识自己，不断提示学生的学习自信。对此，小学语文教师应，真正认识到教学评价的重要性，科学地设置教学评价体系。教师应改革过去以成绩为单一标准的评价模式，尝试采用定性、定量相结合的多元化方法，来评价学生的学习过程、最终结果，并鼓励学生进行自评和互评，以提高评价的公正性和客观性，促使学生能够从中，更加客观全面地，认识自己的优势和不足，树立起强大的学习自信，实现个性的发展，并不断巩固语文教学的效果。
例如，在教授《爬山虎的脚》时，与传统课堂不同，笔者对语文课堂的优化过程中设置了课堂评价环节，如，笔者会在教学过程中关注每一位学生的课上表现，针对课堂表现优异的学生，笔者会给予表扬，让学生们感受到被表扬的喜悦，同时，笔者还会设置课堂检测环节，通过这个环节了解学生们的学习情况，根据学生们知识掌握的情况进行评价，提升学生们的学习自信心。
总而言之，只有实现教学过程的不断优化，才能够提升教学的最终效率，取得良好的教学效果，最终才可以展现出学科的育人功能，全面推进新课程改革工程的实施和开展，促进学生的全面发展。所以，作为合格且优秀的教师，我们必须要充分地认识到自身所扮演的角色、承担的职责和使命，端正教学的态度、思想和观念，时刻关注教育教学的发展和变化，直面传统教学的缺陷和不足，让设疑引发学生思考、建组促进学生交流、评价提升学生自信等创新策略在教学过程中得到巧妙地实施和运用，更好地完成教学任务，全面提升教学的实效，。
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