吴艳
仪陇县义门小学校，四川 南充 637600
摘要：本文对小学数学教学进行了简单分析，阐述了交互式电子白板的应用特点，阐述了其在小学数学教学中的应用作用以及其应用方法，并总结了教学实践中的具体应用策略，希望本文能够为小学数学教学提供一定程度的帮助和建议。
关键词：小学数学；交互式电子白板；应用
引言
小学数学是重要的教学过程，可以指导小学生形成数学逻辑并从数字角度理解世界，这是小学生逻辑思维发展的关键，也是为学生未来学习诸如物理学和化学等自然科学奠定基础的过程。经过先前的教学改革，小学数学教学进入了快速发展时期。新的教学方法和教学资源的应用为数学教学带来了新的可能性。小学数学老师应吸收这些先进的教学方法和教学资源，用它来提高小学数学教学的质量。
一、交互式电子白板在小学数学教学中应用的作用
（一）增强课堂趣味性
交互式电子白板可以与计算机通信，并将计算机的内容投影到电子白板屏幕上。教师在课堂教学中需要充分利用此功能，以增加课堂教学的兴趣并改善小学数学的教学质量和教学效率。首先，小学生很难集中注意力，对诸如数学之类的相对抽象的主题感兴趣甚至更加困难，而交互式电子白板可以以多种形式（例如视频和图片）在互联网上显示丰富的教学资源。出来后，这种教学形式可以对小学生产生巨大的吸引力，激发他们对数学学习的热情，从而解决学生对学习的兴趣低下的问题；其次，交互式电子白板改变了传统教学模式中无聊的课堂气氛，使课堂气氛更加轻松活跃，也大大提高了学生的学习效率。
（二）明确交互式电子白板在课堂教学中的地位
如果要充分发挥交互式电子白板在小学数学教学中的积极作用，则需要清楚了解其在教学中的地位。一方面，作为一种广泛使用的教学设备，交互式电子白板本身在教学中具有许多优势。例如，电子白板的绘图功能可以大大节省教室时间，提高教学效率；与网络的连接可以丰富教学资源，提高教学质量。多样的表达方式可以使课堂教学更加生动，营造良好的教学氛围。但另一方面，交互式电子白板毕竟只是辅助教学手段。它需要为教学服务，教学也应着眼于知识的转移和质量的提高，它不应过分依赖白板并忽略语言说明，也不应过度追求形式的多样性和新颖性影响着课堂教学的进度。简而言之，交互式电子白板在教学中的应用需要合理对待。
二、交互式电子白板在小学数学教学中的具体应用措施
（一）在呈现新知识的过程中使用交互电子白板
交互式电子白板具有写在黑板上进行板书的特点，因此数学教师可以在新知识的教学中使用这种教学方法，在向学生讲解知识的同时向他们展示知识，以便学生在总结和记忆的同时理解新知识。例如，在教授基本几何时，梯形、正方形、圆形、三角形、椭圆形和其他图形以图片的形式显示在多媒体上，这可以使学生更直观地理解。为了使学生对图形的现实意义有更深入的了解，教师还可以使用电子屏幕显示生活中常见的各种项目，并让学生回答其中一个图形的形状。在学生回答时，请使用课件的白板部分进行批注，这也是被用作巩固学生对图形的认知的一种方式。
（二）从重难点教学入手巩固基础概念
学生需要掌握许多数学中的抽象概念和定义。对于主要考虑图像和感知思维问题的小学生来说，这是困难的。
在传统的小学数学教学中，关键难点教学比较困难，也是许多学生进行数学学习的绊脚石。在应用交互式电子白板的过程中可以很好地解决此问题。通过信息技术，可以对静态文本图像进行直观的“翻译”，以实现对关键难点教学的动态高效开发。
例如，在“对圆柱体的理解”的教学中，作者首先要求学生拿出事先准备好的红色矩形标记，并要求学生在看矩形时回顾其特征。然后教师可以要求学生们快速旋转小红旗，看看你看到了什么？学生们似乎已经发现了一些模式，但是他们无法用言语概括它们。此时，作者打开了交互式电子白板，首先在该白板上找到一个点，然后将其拉伸。学生惊讶地发现原来的小点变成了一条线，通过反复操作形成了一个矩形，然后在该矩形的基础上旋转图形成为圆柱体。借助交互式电子白板，学生可以更直观地了解圆柱形状。在此基础上，学生可以快速理解圆柱高度的概念，并帮助学生快速完成学习。
（三）利用交互式电子白板培养学生数学思维
小学数学教学的目标之一是培养学生的数学思维能力，数学思维不仅包括数学和逻辑思维，还包括空间思维和想象力。交互式电子白板的应用可以使数学思维的培养更加容易，并使学生积极主动的参与到课堂教学中。例如，在“线的知识”课的教学中，“直线可以向两旁无限 延长这一性质”，对于小学生来说是抽象的。如何克服这个困难呢？因此，教师可以执行以下操作：让学生观看动画视频：最初在教室黑板上画的一条直线延伸到侧面，然后慢慢地拉长到黑板、教室、学校...然后请学生闭上眼睛并继续想象“无限扩展”。这时，教师可以问学生：你看到了什么？大多数学生回答“看到”一条笔直的直线，不知道从哪里开始或从哪里结束？...交互式电子白板可以为学生提供从微小世界到宇宙空间的各种信息，感觉到这些视听材料可以使学生在垂直和水平方向上扩展他们的想象力，相互推论，并通过类比得出相似之处。
（四）有效使用交互式电子白板的关键
交互式电子白板的应用可以有效地促进小学数学课堂教学的发展，大大提高教学效果。但是，这种先进的教学方法是基于教师自身的教学能力。如果教师在多媒体应用方面不够，不仅不能突出交互式电子白板的积极作用，而且很容易浪费课堂时间。因此，有效利用交互式电子白板的关键是提高教师的教学能力，这就要求学校为数学教师提供足够的教学能力培训。
三、结论
综上所述，交互式电子白板是一种值得在当前小学数学课堂教学中应用的教学方法，可以帮助小学数学教学完成教学目标，充分提高教学价值。随着数学教师教学能力的提高，这种教学方法必然会成为促进小学数学教学发展的动力。对于小学生来说，数学学习存在一定的难度。为了减少学生学习的难度，提高学生的学习质量，在教学过程中，教师可以合理地使用交互式电子白板进行教学，给学生真实的学习体验。但是，在这个过程中值得注意的是，当教师使用这种教学方法进行教学时，他们必须注意适当性，避免过分依赖它，从而对教学产生负面影响。
参考文献：
[1]冯学荣 . 交互式电子白板在数学教学中的应用探究[J]. 读 书文摘,2016(10)
[2]刘汉坚 . 电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 学子(理论 版),2016(10)
[3]王生玲 . 对交互式电子白板在小学数学高效课堂中的运用分 析[J]. 数学学习与研究,2016(09)
[4]魏冰华. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用分析 [J]. 中国教育技术装备,2016(09)