徐启国
重庆市忠县忠州第二小学校 重庆 忠县 404300
摘要：新的教育教学形势下，我国的教育教学工作正在发生翻天覆地的改变，而法治安全教育工作，则引起密切的关注，并成为当前各项任务的焦点。对于新形势下的小学教育者来说，要研究法治安全教育工作的实践中，必须针对学生可能出现的法律困惑，有意识的进行培养，并帮助学生找到前提的方向和目标，提高学生的法律素质和能力，增强学生的法律观念，帮助学生用法律武器保护自身的合法权益，从而推动小学法治安全教育工作的全面实施和开展。
关键词： 新形势下 小学 法治 安全教育 工作
目前我国的教育教学领域，根据学生的成长需要，全方位开展德育教育、法治安全教育和心理教育等各项工作，切实解决学生在成长过程中所遇到的困惑，不断的更新和转变教育教学方法，然后把各个环节紧密的统一起来，形成强大的保护网，与学生的心理成长进行有机的结合，以更好的为学生的全面成长进步服务。在新形势下的小学教育教学工作中，法治安全教育成为当前的重点问题。作为小学教育者，需要认真的思考学生在遇到法律问题时所出现的各种状况，并结合实际思考法治安全教育开展的具体方案，与时俱进，紧跟时代发展的步伐，提出行之有效的实施策略，以帮助学生形成法律观念，让学生对法律有一个初步的认知，并掌握学生自身发展有关的法律知识，从而达到知识的学以致用。下面，就谈一谈如何在新形势下，开展和实施小学法治安全教育工作？
一、形成高效健全的法律体系，推动法治安全教育的高效运转
制度和体系的建立是各项工作开展的重要保障，也是确保工作得以高效运转的重要条件。在小学法治安全教育工作实践中，需要不断的健全法律体系和制度保障，全面研究和分析法律教育中所出现的问题，切实有效的进行各项工作的实践，以推动法治安全教育工作的深度进行增强学生的法律意识，让学生更加深入的参与到法律知识的学习和探索中，增强理解以确保法治安全教育工作的实施和推进。在具体实施的过程中应当首先建立和完善学校的法治安全教育机制，各小学应当成立“法律进学校”领导小组，领导小组成员在法治宣传教育工作中充分发挥主导作用，使各项计划、要求和任务落实到位。同时，各小学应当制定“法律进学校”实施活动进度表和工作计划，加强对青少年法治宣传教育工作的指导，确保学校法治宣传教育工作的全面开展。此外，各小学还应当建立教导处、班主任，党支部、少先队，学校、社会、家庭相结合的“三条线”齐抓共管的运行机制和工作网络，在具体法治安全教育开展的过程中，形成单项与综合相结合、党政队相结合、教育与教学相结合、教育与实践相结合的法治安全教育工作格局。
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二、制定科学严格的法治目标，提高学生的法治素养和能力
为了确保学生更加积极的参与到法律知识的实践中，更需要制定严格的目标，以切合学生的实际需要，确保法律观念，深深的印刻在学生的心中，以提高学生的法治素养和能力。作为小学教育者，要从实践入手，针对具体的问题科学化的制定与学生有关的法治目标，确保法治知识的学习常态化，让安全教育的各个方面与学生的实际进行有机的统一，从而增强学生的参与意识，让学生的法治素质得以全面的提升。我们以传统节日、纪念日为依托开展相关的法治安全教育宣传活动，以“12.4”国家宪法日为契机，开展以“德在心，法伴行”为主题的法治安全教育月系列活动。学校将每年的12月份确定为“法治宣传月”，届时从学生认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展法治安全教育专题报告会、座谈会、学校主题队会，向家长发放普法宣传教育材料等;同时开展法治安全教育宣传图片和案例的制作、收集和展览活动，举办法治安全教育征文比赛，进行讲故事、演讲、诗歌朗诵比赛，宣传栏评比活动，法治安全教育知识竞赛，等等，以灵活多样、富有成效的专题教育活动，让学生增强法律意识和法治观念，提高法治安全教育的针对性和实效性。?
三、开展丰富多彩的法治活动，增强学生的法律观念和意识
活动的开展和推进应该与学生的实际情况进行有机的结合，只有筛选丰富鲜活的素材，把法治教育融入到学生的日常生活中，整体的课堂教学效果才会得到真正的提升。小学教育者要巧妙的运用多种形式的法治活动，不断的研究与学生实际有关的资料，丰富学生的视野，促使学生在体验中印证法律知识，增强学生的法律素养，确保法律观念深深的印刻在学生的心中，顺利的达成法治安全教育的目标。现实生活中，我们可以有意识地组织学生对发生在自己身上和校园内的案例进行法律剖析，从而教育自己，警示他人；还可组织学生自主编制“法治小报”，撰写校园法治新闻稿件，让学生通过自己的工作来宣传报道发生在自己身边的事情；利用假期去现场感强烈的公安司法机关、监狱等地方进行调查研究、参观访问；开展模拟法庭、听证会进行角色扮演、讨论辨析等。体验教育活动一旦新颖、有趣，对学生有了吸引力，其预期的效果就会体现出来。
总的来说，法治安全教育工作涉及各个层面，需要通过不同的方法得以延伸和拓展，以确保学生的法律意识得以全面的增强。作为小学教育者，需要不断的思考学生在成长中遇到的各种法律问题，并结合上述方式灵活的进行内容的安排和布置，帮助学生从实践中研究与自身成长有关的法律知识，并培养学生的法律观念和意识，让学生更加自主的参与到法律知识的学习中，确保法律概念以多元化的形式根植于学生的脑海中，深深地影响学生的行为，从而为学生的全面成长奠定坚实的基础。
参考文献?
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[2]徐文彬，吴永军.小学法治安全教育建设的经验得失与未来发展——以“南京师范大学小学教育专业建设”为例[J].绵阳师范学院学报，2019（12）：130-133.?