雷蒋蕾
浙江省金华市汤溪镇新纪元丰子恺学校 321000
摘要：能否与学生进行有效沟通，是判断教师基本教学能力素质的标准之一。教师在班级中扮演者重要角色，关系着班级的整体发展方向。班主任不仅是初中生的教育者和管理者，也是他们的引导者，初中生处于青春期阶段，班主任在此时发挥至关重要的作用，教师具备好的沟通能力才能充分地了解学生，本文就如何提升初中班主任沟通能力问题展开分析，并提出相关建议。
关键词：初中教育；班主任；沟通技巧
引言：在当前初中教育中，班主任在班级中大多扮演者领导者的角色，使学生和教师之间有了距离感，导致部分学生会对教师出现畏惧心理，不愿甚至不敢与老师进行沟通。因此班主任应改变当前班级管理现状，转变自己角色，运用沟通技巧，与学生进行有效沟通，促进学生身心成长，从而提高班级管理水平。
一、注重关爱学生，拉近与学生的距离
当班主任在于学生进行沟通时，要转变自己的角色，不应以管理的身份和态度与学生进行交流，而是应采用平等的态度和学生进行交流，注重对学生的关心和关怀，让他们真切地感受到教师对自己的关爱，而不是一种高高在上的在教育自己，使他们对老师产生亲切感[1]。
比如，班级在进行某种活动时，一定会有部分同学对该活动表现出消极态度，教师可选择在私下与该同学进行沟通，这种沟通可以采取不正式的方式进行，比如在该位同学自己一人在操场走路时，或者在教学楼走廊里，教师可以假装与其“偶遇”，轻松的提起这件事情，了解学生消极态度的原因所在，站在学生的角度，对其具体情况给予帮助，并鼓励他积极参与下次的班级活动，让学生逐渐信任自己，愿意对自己打开心扉，从而帮助学生朝着更好的方向发展。
二、充分利用网络，拓展师生交流平台
在信息时代下，网络不断发展，班主任就可利用互联网这一信息技术，开创多种渠道与学生进行沟通。教师可以和班级学生互加微信或QQ好友，或建立微信群，在课下时间和同学在聊天群里进行沟通，聊天内容可以不那么严肃，以便于学生在课后时间在群里畅所欲言，老师适当加入群聊，了解当前学生心理和兴趣，创造一个轻松的聊天氛围。教师也可以在群里组织群活动，共同观看电影或听音乐，将课上的学习和课下的娱乐生活有效结合，这有利于拉近学生和教师之间的距离，当学生和教师的联系密切起来，二者的关系自然会更加亲密，便会使学生和老师的沟通过程变得更加简单。
三、善于鼓励学生，有效提高学生自信
初中生正处于青春期阶段，部分同学会产生不良的心理，比如会出现自我怀疑、表现异常甚至开始出现叛逆的现象，有很多同学觉得自己已经长大了，但一直被当作小孩子，会产生急于求成的行为。教师要认清学生在这一阶段的发展特点，并把握好与学生沟通的度，采取以积极鼓励的方式与其交流，当学生在急于表现自己时，先给予学生鼓励，而不是严厉批评他们，给学生解释的机会，当充分了解事情的发展全过程时，若确实是该名同学的错，班主任应采取以委婉的与其指明他的错误所在，采用温和的方式与学生沟通，会减少学生的叛逆心理，使他们放下心中对老师的防备心理，开始愿意与老师沟通[2]。对于成绩比较差的同学，教师也不可能太过浮躁，要给予这类同学更多的耐心，鼓励他们不放弃，坚持学习成绩小幅度稳步前进即可。
四、注重良好倾听，发挥教育管理能力
倾听是作为教师最为重要的能力之一，也班主任班级管理工作顺利进行的重要手段。班主任无论是在教学好还是处理班级同学日常生活问题时，都要把倾听学生的想法和观点作为首要的管理方法[3]。班级建设的好坏不完全由班主任所主导，更是每一位同学的事情，所以班主任在进行管理班级时，要注重倾听学生们的心声，因此，班干部在此时就发挥了总要作用，班级里会有部分学生不愿和教师交流，那么班主任在此时就无法掌握该类同学情况，无法解决班级所面临的问题，这时班主任可以通过班干部来侧面了解同学的动向，倾听班干部的建议，因为班干部在班级中一直和每位同学相接触，最了解班级日常生活，所以在有关班级决策问题上，班主任要注重倾听班干部的建议。另外，因为初中生在这一阶段大部分都有着自己的独特的性格，所以在日常生活和学习方面会有不同的见解，身为班主任，要结合这一现象充分地了解每位同学有关班级发展的意见，在做有关班级全体性的决定时，通过多种形式倾听全班同学的意见，比如开班会或者私下交流的形式，按照学生的意愿进行班级的建设工作。
结束语
我国教育事业正在改革，对于教师的要求也越来越严格。这需要班主任采用有效的手段和方式来开展班级的相关工作，班主任通过与学生进行良好且高效沟通的形式，来改变传统的师生关系。为了提高沟通的效果，班主任也要掌握一定的沟通技巧和方法，在实际中积累经验，和不同的学生沟通采取不同的方法，善于倾听学生的声音，充分地站在学生的角度去解决问题，在班级之间构建一个师生平等地沟通环境，从而更好地帮助和引导学生，在最大限度上发挥好班主任的作用。
参考文献
[1]张少娟.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].科学咨询(教育科研),2019,03:6-7.
[2]陈逸如.初中班主任管理工作中沟通技巧研究[J].才智,2019,18:136.
[3]张正宏.初中班主任工作中的沟通技巧[J].西部素质教育,2020,602:250+252.