刘丽萍
广东省广州市番禺区毓贤学校 广东省 广州市 563100
摘要：初中阶段是一个人学习成长的关键阶段，数学是一门对理科思维要求极强的学科，对之后的学习有很强的基础性的作用。在初中数学的教学中，创新意识的培养至关重要。创新意识不仅是一个学生开发自己潜力，提升学习成绩的有效方法，更是一个人今后社会中必不可少的技能之一。因此，如何在课堂中培养学生的创新意识，成为众多初中数学教师所共同关注的话题。
关键词：初中数学；创新意识；开展课堂提问；组织小组讨论；鼓励一题多解
在当今传统的教育方式下，很容易使学生丧失天生的想象力和创造力。而创新意识作为一项重要的能力，对学生之后的学习、生活和工作都有十分重大的意义。培养好创新意识是每个教师都应思考的问题。数学是一门基础性的学科。学好数学不仅可以帮助学生培养好逻辑思维能力，更重要的可以锻炼他们思考的深度。本文笔者结合多年的教学经验，针对初中数学教学中创新意识的培养策略做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、开展课堂提问
开展课堂提问是一种有效的培养创新意识的方法。在初中数学的教学中，通过开展课堂提问的方式，可以使原本枯燥无聊的课堂变得生动活泼起来，学生的思维就会更加活跃。他们会将更多的注意力集中在课堂上，迸发出思维的火花。对知识有更好的理解和想法。在新的灵感中可以逐渐找到适合自己的学习方法，同时也可以很好的培养自身的创新意识。在课堂提问的环节中，学生对知识有了更深的掌握程度。在努力思考教师提出的问题的这个过程中，学生的思维得到了充分的锻炼。他们天生的创造力得到最大程度的开发，会努力在脑海中搜索知识，串联所学内容。想要在课堂上争先表现自己，展示自己的能力。在竞争的压力中，无形的培养了创新意识。
例如，在讲解“平行线的性质”这一小节的内容时，因为所涉及到的概念繁多，我就采用了课堂提问的方法进行教学。让学生事先预习所学内容，在课堂上，主要以提问的形式检查学生的学习情况。给学生充分的自由空间，既锻炼了他们的表达能力，又锻炼了他们的思维能力。在回答问题的过程中，他们的思维不会受到任何束缚，创新能力和创新意识都能得到大幅度提升。将自己的理解充分的表达出来，有利于自己和其他学生的学习。加深了对知识的理解和印象，真正做到融会贯通。在最后的小测中，我发现学生对这一章节的掌握程度很好，都取得了较高的成绩。
二、组织小组讨论
常言道，孤掌难鸣。一个人的作用永远不及他在一个团队中发挥的作用大。在初中数学的教学课堂上，组织小组讨论是可以有效培养学生的创新意识的。
一个学生的思维往往会有漏洞，在小组讨论的过程中，每个人都能充分表达自己的想法，可以互相取长补短，知道自己的不足及与他人的差距。既锻炼了团队协作的精神，又帮助学生弥补了自己能力上的短板。可以最大化的培养其创新意识。这种方法作为一种新型的教学方式，也可以使学生真正的对学习感兴趣，成为课堂的主人，帮助教师更好的完成教学任务，使学生能够以最大的学习效率汲取知识，加深理解，从而提高成绩。
例如，在进行“二次根式”这一章节的讲解中，我就采用了组织小组讨论的方法进行课堂教学。因为学生对二次根式是初次接触，练习尚不熟练，而本章节的题目多以四则运算为主，因此我让学生自由分组，充分讨论，互相交流自己的计算方法。在后期，每个小组推举一名学生上台来总结自己小组所讨论出来的计算方法，这样有利于培养学生的团队意识，也可以有效培养他们的创新意识。在交流中充分发挥自己的想象力和创造力，找到更适合自己的方法。在最后，我来进行这堂课的总结，奖励表现好的小组成员。
三、鼓励一题多解
在平时的练习中，学生往往只会做到一题一解，但其实一题多解的方法才是更有利于培养学生的创新意识的。作为初中数学教师，在帮助学生掌握知识的同时，也要进行合理适当的引导，帮助他们慢慢培养自己的创新意识。在平时的练习中，鼓励学生一题多解的做法。针对一个题目，让学生充分开动脑筋，发挥想象力和创造力。从小培养自己的创新意识，尽可能多的写出解法。这样既可以帮助学生对所学知识举一反三和融会贯通，更重要的是在不知不觉中培养了他们的创新意识，锻炼了思考的能力和逻辑思维。这对学生今后的成长是大有裨益的。
例如，在进行“勾股定理”这一章节的讲解中，我就采用了鼓励一题多解的方式，让学生完成课下练习。因为本章节的内容非常灵活，针对题目有很多种不同的解法。这样可以充分发掘学生的想象力的空间，帮助他们更深层次的掌握理解知识，创造出不同的解法。针对每一种解法都做到有理可循，更全面的掌握所学内容，更好的完成了对本章节的学习。在最后的考试中，我发现学生对基础题完成程度很好，对稍微困难的题目也能做出较快的反应，很快的给出答案。这就是平时鼓励一题多解的做法所带来的隐形中对创新意识的培养，使学生的思维更加灵活，不会拘泥于一种思路。
总而言之，在初中这个学习生涯承上启下的关键阶段。数学教学过程中，对学生创新意识的培养至关重要。广大教师应将培养策略落实到行动中，有效的帮助学生提高自身水平。
参考文献：
[1]康迎春.初中数学创新性新课导入策略研究[J].科学大众(科学教育),2016(02)
[2]沙远道.浅析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].现代阅读(教育版),2013(02)