吴伟
贵州省遵义市播州区干溪中学
摘要：全面促进学生综合素养快速发展，需要初中教师重视学生创新能力的培养，其中初中物理教师应在教学中采用多种方法，激发学生学习物理知识兴趣的同时，还能深入挖掘学生的创新能力，让学生通过物理学习以及实验操作，不断增强学生的创新能力，基于创新能力使学生更好的理解和掌握物理知识，从而获得良好的学习效果。
关键词：初中物理；创新能力；培养
引言：
培养初中学生物理创新能力，物理教师应转变传统的教学方法，在教学中增加创新元素，使学生在学习物理知识时，可以引导学生以创新视角学习物理知识。此外物理教师也要积极创设学习情境，在情境中设置问题，引导学生通过探究问题，有效培养学生的创新思维，并且借助实验教学，将学生的创新思维转与实验相融合，有效锻炼学生的创新能力。
一、培养创新兴趣， 激发学生的创新热情
初中学生在学习物理知识时，物理教师应以培养学生创新兴趣为目标，在教学中运用创新方法，激发学生的创新热情，在创新热情的引导下，学生会逐渐形成创新意识，在学习中通过不断的创新，可以满足学生学习物理知识的需求，学生的学习需求获得满足后，才能使学生认识到学习物理知识的价值。
物理教师在培养学生创新兴趣过程中，应按照循序渐进的原则，首先使学生对物理知识产生学习欲望，然后引导学生基于教学内容深入探究物理知识的内涵，在探究中教师与学生进行不断的交流，通过交流使学生明确学习目标，从而在学习中不断锻炼学生的创新能力。物理教师应将具有创新特点的元素融入到教学中，如大自然中出现的神奇的极光现象，让学生围绕神奇的自然现象进行探究，在探究中进一步激发学生的创新热情，使学生投入更多的精力进行物理学习。
以讲解人教版初中物理八年级上册《光的色散》知识为例，物理教师将生活中常见的色散现象，通过多媒体课件展示出来，让学生知道太阳光是由多种色光组成的，将色光中的三原色介绍给学生，通过调整三原色的比例，向学生演示不同的色彩。由于太阳光具有光谱性质，属于看不见的光，教师应以红外线和紫外线为切入点，组织学生探究红外线和紫外线，在探究中培养学生的创新兴趣，并且在探究中使学生体会获取物理知识的过程，增强学生学习物理知识的欲望。
二、创设教学情境， 教会学生创新的方法
物理知识与生活存在密切的关系，在生活中可以经常发现物理现象，如汽车行驶时的摩擦力、阳光折射等，物理教师应创设教学情境，在情境中教会学生如何学习物理知识。在创设的情境中，物理教师要为学生建立探究物理知识的模拟环境，让学生通过探究掌握创新学习方法的同时，还能发现物理学发展的规律，有助于拓展学生的学习视野，使学生形成正确的物理学习思维。
以讲解人教版初中物理八年级上册《密度与社会生活》知识为例，物理教师通过创设具有生活化特点的情境，让学生在生活情境中探究密度公式及变形公式的计算方式，在探究中逐渐掌握使用密度知识解决生活问题的能力。在生活教学情境中，学生运用所学的物理知识解决实际问题，可以培养学生的抽象思维能力。将密度与生活相互融合，让学生以生活视角学习密度知识，教师教会学生运用创新的方法学习物理知识以及解决实际问题，既能提升的创新能力，还能使学生获得良好的学习效果。
三、鼓励大胆质疑， 培养学生的创新思维
与传统的物理教学模式相比，物理教师在教学中鼓励学生勇于质疑学习内容，学生在质疑中会形成创新思维，借助创新思维会深入探究物理知识，在探究中教师应给予学生足够的空间和尊重，使学生产生愿意质疑的想法，再由教师进行适当的引导，有助于学生进行将自己的思维表达出来，学生思维表达的过程，是学生思想碰撞的过程，在思想碰撞过程中，学生的创新思维不断发展，并且在解决问题中有效增强学生的学习信心。
四、注重实验教学， 培养学生的创新能力
在初中物理教学中，实验教学是重要的组成部分，物理教师应将实验教学作为培养学生创新能力的有效途径。物理教师在组织学生进行实验时，应使实验内容具有趣味性特点，并且将学生作为实验教学的主体，让学生自主进行实验，在实验中锻炼学生的操作技能。此外，教师应指导学生学会控制实验变量，让学生通过控制变量，探究不同变量对实验结果的影响，学生在探究中会逐步提升创新能力，借助创新能力学生会设置不同的实验项目，在不断的实验中促进学生综合素养的发展。
以讲解人教版初中物理八年级下册《二力平衡》知识为例，物理教师组织学生进行二力平衡实验，在实验中要求学生根据教学内容，自主探究二力平衡的条件，让学生运用条件，学会判断物体的运动状态以及受力情况。学生在实验中采用变量控制法，可以掌握二力平衡的条件，在实验中学生根据条件的变化，培养学生的分析能力以及创新能力，灵活调整条件用于解决生活中常见的力的平衡问题。
结束语：
综上所述，在初中物理教学中，教师应创设生活情境、创设问题情境以及增加物理实验等方式，既要激发学生的创新兴趣，还要培养学生的创新能力，让学生在学习物理知识时，基于创新能力探究物理知识的发展规律，有助于学生更好的理解和掌握物理知识。
参考文献：
[1]陈贵生.物理教学中学生创新性思维能力的培养[J].中学理科园地,2019,(3).32-33.
[2]李晓芸.初中物理教学中学生动手能力的培养策略研究[J].科技资讯,2019,(15).152,154.