徐少达
广东省梅州市蕉岭县城东学校 514100
摘要：在小学教育阶段，语文教学可谓是一门十分重要的学科，其中阅读教学是语文教学的重要组成部分，但是就目前而言，阅读教学的效果却并不理想，其根本原因在于，传统的阅读教学模式过于单一、刻板，导致学生很难能够产生学习的兴趣，甚至会让学生产生抵触心理。因此，要想改善当前的阅读教学状况，就需要语文教师注重开展趣味性教学模式，以激发学生的阅读兴趣为基础，促进学生阅读能力的全面发展与成长。
关键词：趣味教学法；小学语文；阅读教学
在小学阅读教学阶段，阅读能够促使学生形成文学素养，并且还能够让学生获取丰富的写作素材以及写作技巧，对于学生的语文综合能力而言有着十分显著的提升效果，同时阅读教学也在小学教育中占据着十分重要的地位，但是在很多小学中，阅读教学却并没有受到高度的重视与认可，普遍的教师只是单纯的为了完成教学任务而进行教学，并没有考虑到学生兴趣的激发以及习惯的养成，致使阅读教学难以发挥其价值与意义。因此，针对当前的教育情况，教师就需要意识到传统教学模式的弊端，要注重在阅读教学中增加趣味性元素，以此来构建一个高效的阅读教学模式。
一、和多种形式进行融合
在当前小学语文阅读教学阶段，教师在运用趣味性教学法的过程中，教师首先需要意识到趣味性教学法的应用不仅在于挖掘阅读内容中的趣味性，同时还需要通过多种阅读形式来提高阅读的趣味性，要帮助学生掌握多样的阅读方法，并培养学生形成一个良好的阅读习惯，不断丰富学生的阅读体验，促使学生能够对阅读教学产生浓厚的兴趣。如，在课前导入环节运用现代化教学设备结合文章内容，为学生播放有关文章信息的视频、图像等，让学生以直观的形式对文章内容进行初步了解，从而让学生自然的投入到阅读之中，抱着强烈的好奇心理进入到阅读状态。尤其是在当下这种互联网时代，信息技术的发展与普及已经进入到了课堂教学之中，很多学科教育都能够充分运用信息技术让学生接触更多的教学资源，因此，小学语文教师也应该充分利用这一优势，让阅读教学变得更加生动有趣。
例如，在教学《繁星》一课时，首先，在课前导入环节，教师可以运用信息技术结合文章内容来创设教学视频，通过教学视频的直观画面来体现出文章中的三个方面：一对母爱与童真的歌颂，二对大自然的崇拜和赞扬，三对人生的思考与感悟。
让学生能够更真切的感受到作者在创作时的内心情感，从而让学生能够更加主动的进入到阅读状态，自主去体会文章中的情感与魅力，进而从根本上加强学生的阅读质量。
二、创设合理的游戏情境，引导学生进行主动学习
在小学教育阶段，综合学生的日常学习状况，教师应不难发现，普遍的学生都渴望得到教师的表扬与鼓励，同时也希望自己参与到教师的教学过程中，与教师一同进行学习与理解。因此，在实际的教学过程中，教师就还应注重结合学生的实际需求，将阅读教学与实践活动进行有效的结合，在课堂教学中开展有效的阅读游戏活动，以游戏的方式来调动学生的学习积极性，促使学生能够主动参与到游戏之中，与教师一同完成相关的教学任务，进而以此来不断加强学生的学习效果。
例如，在教学《守株待兔》一课时，针对这一故事内容，教师就可以引导学生开展一个角色扮演游戏。首先，教师就需要针对故事中的“人物”进行合理的角色分配，然后，在引导学生进行深入的文章阅读，要求学生掌握自身扮演角色的对话信息以及心理活动，随后在让学生进行故事内容的扮演，通过游戏的方式来加强学生对于文章内容的理解，同时，在这个过程中，教师还可以提出相对的问题来引发学生进行思考：同学们，这篇故事究竟告诉了我们怎样一个道理？通过问题的方式来实现学生进行独立思考以及自主探究，从而以此来逐步带领学生进入到更加深入的阅读学习之中，让学生能够养成一个良好的阅读习惯。
三、引导学生进行课外阅读，培养学生良好的阅读习惯
在小学语文阅读教学中，要想提高学生的阅读能力，仅依靠教材内容显然是远远不够的，其更加需要学生拥有良好的阅读习惯以及大量的阅读积累。因此，在实际的教学过程中，教师就需要运用课外阅读模式来加强学生的阅读量。首先，教师需要明确学生的喜好特点，并针对学生的喜好特点进行课外读物的选取。然后，将精心选择的课外读物带入到课堂教学之中，让学生进行自主挑选，运用学生感兴趣的内容来调动学生的阅读积极性，从而更好的实现课外阅读的目标，让学生能够自然的进入到自主阅读之中，不断加强学生的阅读效果并丰富学生的阅读积累。
结束语：
综上所述，在小学语文阅读教学中开展趣味教学法是存在必要性价值的，其不仅能够激发出学生的阅读兴趣，同时还有助于培养学生形成一个良好的阅读习惯，能够更好的实现小学语文阅读教学的目标。因此，在后续的小学语文阅读教学中，语文教师就需要详细掌握学生的年龄特点以及喜好特点，将更多丰富的趣味性元素有效融入到阅读教学之中，不断丰富学生的阅读体验，并注重为学生营造一个良好的阅读环境，进而从根本上提高学生的阅读能力，为学生后续的语文学习奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]李虹润.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊,2020,(19).115~116.
[2] 刘汉云.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].文教资料,2019,(11).63-64.