李艳红
苏州大学附属中学，江苏 苏州 215006
摘要：德育为先是我国当下的重要教育战略方针之一，也是各个教学阶段和不同学科的共同教学目标。尤其是在高中教学阶段，德育教育的重要性更是突出，高中体育教师要做到将立德树人理念贯彻到教学当中。因为高中阶段是学生们思想意识开始逐渐成型的阶段，合理的德育教育会对于高中生今后的成长造成巨大的影响。高中体育教学也是渗透德育教育的关键途径之一，高中体育教师自身也要重视起在教学中渗透德育教育，真正的达到促使学生身心健康发展，同时也是帮助高中体育教学更好地开展。
关键词：高中体育 立德树人 德育教育
很多的高中体育教师的教学观念还是比较陈旧，认为体育课的主要教学任务就是增强学生们的身体素质以及帮助学生们掌握相应的运动技巧。因此，大部分的高中体育教师在教学中都会利用大量的运动训练来作为主要教学内容。但是这样的教学无法有效的渗透立德树人理念，更无法将体育学科当中蕴含的德育因素发挥，不利于高中生正确道德品质的培养。因此，高中体育教师应该改变传统的教学观念，以立德树人理念为本，结合高中体育教学中的德育因素，制定出合理的教学策略，以此来达到在高中体育教学中渗透立德树人理念以及培养学生正确道德品质的教学目的。
一、开展体育比赛，宣扬体育精神
体育精神是一种可贵的道德精神，对于在高中体育教学中渗透立德树人理念有着很大的帮助。基于此，高中体育教师应该借助这一助力来帮助学生们更好地理解体育精神、接受体育精神，继而达到在高中体育教学中渗透立德树人理念的教学目的。
本人作为一名高中篮球教师 在进行高中体育教学时，就会利用篮球比赛的形式来宣扬体育精神。体育精神包含的内容比较丰富、范围比较宽广。不论是坚持不懈精神、集体精神等等都属于体育精神的内容，对于在高中体育教学中渗透立德树人理念的有很大的帮助。而开展相应的体育比赛，可以让学生们在比赛中更直接的体会这些体育精神、掌握这些体育精神，最终达到在高中体育教学中渗透立德树人理念、帮助高中生培养正确道德品质的教学目的。例如本人在进行高中体育教学时就会定期的开展一些篮球比赛来宣扬体育精神，其中包括着个人斗牛比赛和团体竞技比赛，对于获胜的个人和团体也会进行相应的奖励。有一次我开展了篮球比赛，让学生们自由组队来参加到比赛当中，在比赛之后有很多的学生都开始进行感想交流，在交流感想中很多的学生都说出了自己的看法，其中参与比赛的学生有的表示在比赛当中单单凭借自己的能力是无法获得胜利的，只有团队配合才能够将整体的力量发挥到最大，才能够赢得胜利。还有的学生表示在比赛中虽然自己很累，但是看到其他的队员都在为获取胜利而努力没有放弃，自己也就没有停下来，而是不断地跑位、不断地配合其他的队员。在交流感想过程中其余没有参加比赛的同学也感受到了体育比赛当中的集体精神和坚持不懈的精神等等，这样的方式对于培养学生体育精神以及正确的道德品质有着很大的帮助，有利于高中体育教学的有效开展以及高中生今后健康的成长和发展。
二、重视室内课程，宣扬体育品德
高中体育课程不仅仅有室外课程还有室内课程，高中体育教师可以利用室内课程来宣扬体育品德，以此来达到在高中体育教学中渗透立德树人理念、培养学生正确道德品质的教学目的。
本人在进行高中体育教学时就非常重视室内课程，我会利用室内课程来进行德育教育，以此来宣扬体育品德，传达正确的品德意识，培养学生正确的道德品质。本人会利用多媒体技术来将一些与体育品德相关的视频进行播放，让学生们在观看视频的同时来更好地感受和理解其中的体育品德内容，达到培养学生正确道德品质的教学目的。
例如本人曾经在一次高中体育室内课程当中就将一个视频展示在了学生们面前，视频的内容篮球巨星科比对于篮球事业的热爱和付出。其中包括着科比每天早上起来刻苦训练，即便是自己已经功成名就也依旧不放弃。不仅仅如此，还有一些科比自身的训练经历以及对于其他篮球选手的尊重等等的相关视频。科比的所作所为就是一种正确的体育品德，在播放了科比的事迹之后，学生们都被科比的坚持不懈精神所打动，领悟并且接受了这一可贵的体育品德。在之后的运动和训练当中，学生们都秉持着坚持的体育品德行事，这样的教学表现也已经证明了在体育室内课程当中宣扬体育品德，对于培养学生正确的道德品质有着很大的帮助。
三、以身作则，树立榜样作用
高中体育教师是课堂的主导者，体育教师的一举一动都会影响到学生们的行为和思想。因此，高中体育教师要想更好地在教学中渗透立德树人理念，就应该以身作则为学生们树立起良好的榜样作用。
本人在进行高中体育教学当中就会以身作则为学生们树立榜样作用，不论是在日常的训练还是在课下，我都会注重自己的言行举止，希望能够给学生们带来正面积极的影响。例如在日常进行训练时，为了能够培养学生们坚持的精神，于是我会和学生们一起进行训练。有一次我在安排学生们进行长跑训练，一共要跑五圈而且要以超越跑的形式跑步。所谓的超越跑就是最后一位学生要跑到第一位，然后以此类推不断超越。这个过程当中不仅仅会培养学生们坚持的精神，对于学生爆发力的培养也有着很大的帮助。但是很多的学生在以往的训练当中都无法有效的坚持到最后，于是我会在训练中和学生们一起跑步、一起训练，并且不断地与言语进行鼓励和激励。在我的以身作则树立榜样作用之后，学生们都不再轻言放弃，都在努力的进行训练。这样的教学表现也证明了教师树立榜样作用对于培养学生正确道德品质以及立德树人理念在高中体育教学中的有效渗透有着很大的帮助。
四、加强师生交流，解决学生心理问题
立德树人理念不仅仅是培养学生们正确道德品质，还需要保障学生们心理健康，促进学生身心健康的发展。因此，高中体育教师更应该在教学中注重学生们的心理问题，保障学生们身心健康的成长。
本人在进行高中体育教学时就非常注重学生们的心理问题，然后我会通过加强师生交流的方式来了解学生们的心理情况，然后根据学生们的心理情况来制定出合理的教学策略，帮助高中生们更好地身心健康成长。例如本人有一次在与学生们进行日常交流时，发现一个学生出现了一定的心理问题，这个学生在表达当中充满了对于自己的不自信，经过深度交流我才明白，这个学生的过于肥胖、身体素质不强，每次跑步训练都会在最后，他总是觉得别人在嘲笑自己，而且自己也非常的自卑。在明白了学生这个心理问题之后，我就开始对症下药。我将一些这个学生比较了解的明星作为例子，其中最正面的例子就是彭于晏。彭于晏现在的身材非常的好而且也很帅气，这个男生也比较崇拜他。但是我给他看了彭于晏小时候的照片，彭于晏小时候也非常的胖，但是经过他不懈的努力终于变成了现在这个样子，通过我的鼓励和引导，学生终于摆脱了自卑的心理，开始认真的训练。像这样的例子还有很多，在我执教的过程中我一直热衷于与学生们进行交流沟通、拉近师生之间的距离，解决了很多学生的心理问题，让更多的高中生有了更健康的心理。这样的教学表现说明了加强师生交流可以保障学生身心健康成长，达到了立德树人理念在高中体育教学中的渗透。
总而言之，高中体育教学渗透立德树人理念非常的重要，是帮助高中生身心同时健康发展的主要途径。因此，高中体育教师应该重视德育教育，结合体育学科特点来制定出合理的教学策略。
参考文献：
[1]刘斌.立德树人视域下高中体育“类内容”与德育融合策略探究[J].华夏教师,2020(19)
[2]张启财.立德树人背景下高中生体育精神的培育路径研究[J].当代体育科技,2020,10(04)