彭张敏
澜沧拉祜族自治县第二中学 665607
摘要：在高中语文教学实践中，为科学全面的提升学生的素养，也为了更好的凸显高中语文人文性，应该积极挖掘课文中的美的形态，同时科学论证它与教学的关系，以此来更好的充实以及优化高中语文的教学内涵，深入全面的提升高中语文的教学质量，最大程度提升以及优化学生的整体语文认知能力。
关键词：高中语文；美的形态；教学关系；思路
作为一门人文性很强的学科，在高中语文课文中蕴含着丰富的美学元素。不同的课文中可能潜藏着别样化的美感，为进一步夯实以及提升高中语文教学质量，也为了最大程度的提升学生的语文素养，教师在高中语文课文教学中，有必要带领学生共同领略以及认知课文中的美感，并深入全面的探索它与教学之间的内在关系，进一步夯实高中语文教学质量，更好的提升以及优化学生的语文素养以及整体认知能力。
一、领悟高中语文课文中的优美
在高中语文课文中，优美是一种意境，优美是一种情怀，优美是文章的脉络以及核心思想。在具体的教学实践中，教师应该积极有效的引导学生品读以及领悟课文中的整体美感，行之有效的把握课文中的整体美学元素，更好的夯实学生的美学认知能力，全方位提升学生的整体品鉴能力。如朱自清的《荷塘月色》、《绿》，孙犁的《荷花淀》、郁达夫的《故都的秋》等等，都是着重描写优美的自然景色的文章。在这些文章中，无不充斥着美感，无不展示着的美丽的景象。在这类课文的教学过程中，教师应该引领学生认知到课文中呈现出来的美的形态，然后创新采用高效且科学化的教学方式，最大程度夯实学生的美学认知，更好的提升学生的审美能力。在教学实践中，教师可以创设多媒体情境，通过形象直观的景象展示或者意境创设等等，科学全面的提升学生的整体审美认知。
二、发挥高中语文课文中崇高的教育作用
在高中语文课文教学实践中，美的形态是丰富多彩的。教师作为教学工作的主要引导者，除深入全面的引导学生认知优美外，更好把握崇高的教育作用。崇高是一种力量，是一种品行，是高中学生需要具备的精神力量。高中学生是未来社会发展的中坚力量，是未来社会进步的重要基石，只有深刻全面的引领他们认知到崇高的含义，只有指导他们把握崇高的内涵，才能够更好的提升他们的品行修养。基于此，在课文教学中，教师要精准全面的把握好课文中的崇高思想以及崇高品行，引领以及鼓励高中生以先辈的精神来洗礼自己，以革命热情来鼓励自己，正确认知崇高的品行，并积极践行在实际行动之中。
在高中语文课文中的崇高教育具有非常重要的作用，既能够在很大程度上陶冶学生的情操，同时也能够整体提升学生的道德素养。高中语文课文中的崇高思想包含两个方面的内容，一是自然界的崇高，二是人类社会的崇高。为此，教师应该结合不同的课文内容来采用针对性的教学方式。比如在引领学生认知自然崇高时，可以通过多媒体情境的创设以及学生的合作讨论等方式，引领学生深刻全面的认知自然界的伟大。
三、充分感受语文课文中的悲剧力量
高中语文中的课文中，无不充斥着一种悲剧的力量。这种悲剧，是语文内涵的深刻体验，也是能够起到直抵人心的力量和作用的。在高中语文课文教学实践中，教师应该深入全面的引导学生感受以及认知悲剧，自觉主动的从悲剧色彩中挖掘积极的一面。事实上，文学作品中的悲剧色彩，并不是单纯描述悲剧的，往往是透过悲剧来反映积极的一面，或者向人们展示积极的一面。为此，在高中语文课文的教学过程中，教师应该深入全面的引导学生探索课文中的悲剧色彩，从表象化的悲剧认知中，逐步深入的领悟到悲剧的力量，更好的提升自身对悲剧的认知，以此来弘扬以及激发正向化的一面。在语文教学实践中，教师应该创设讨论的情境，或者角色扮演的情境，引导学生在切身体验中，真正感受悲剧的整体美感。
四、领悟高中语文课文中滑稽的妙用
在高中语文课文中，滑稽效果的科学高效化应用，同样具有关键性的作用。从表面上来看，滑稽效果的应用，能够在很大程度上提升课文的可读性，也能够让学生真正感受到阅读的兴趣。但事实上，滑稽效果还有更深层次的含义。作为语文教学的引导者，教师应该深入全面的引导学生把握课文中的滑稽效果。事实上，若从表象上来看，滑稽可能会增加文本的可读性，但若通过深入的分析以及全面的领会，完全可以把握滑稽的应用实效，那就是提升文本的思想性。在具体的教学实践中，教师应该着重引导学生科学全面的分析以及认知滑稽的应用，明确滑稽背后的深刻含义，以此来更好的引导学生把握课文的中心思想。
结论：在高中语文课文的教学实践中，教师应该依托于新课程标准的要求，行之有效的引导学生认知课文中的几种美学形态，建立在全面认知的基础上，积极采用高效且科学化的教学方法，切实有效的提升高中语文课文的整体教学成效，最大程度夯实以及优化学生的语文素养，更好的提升学生的语文认知水平。
参考文献：
[1]唐小.论美育在中学语文教学中的渗透[J].都市家教月刊，2017（5）：41-41.
[2]楊金莲.浅谈中学语文课堂中的审美教育[J].大观周刊，2013（07）.