曾立
广西省桂林市琴潭实验学校 广西 桂林 541001
摘要：口语交际能力是现代公民在社会生存过程中所必须具备的一种最基本的生存能力交际的过程中，口语交际的过程中，人的交流能力不断得到提升，而且语言思维得到全面发展，在小学语文口语交际课堂过程中，多数教师都是以自己的口语表达来代替学生的语言思维，这样的课堂教学对于学生的帮助却收效甚微，而老师感觉自己付出了很多努力。所以，我们应该借助怎样的形式来提高小学口语课堂教学的有效性，是值得我们每一位一线教师，在课堂教学过程中深入思考的。
关键词：小学；语文；教学；口语交际
一、做好充分的交流准备
在开展口语课程教学的时候，首先需要教给学生明确的训练任务，让学生通过在课堂学习的过程中明确学习目标并且通过学习活动来达到对目标的完成，这也是我们过程中的关键，如果备课时不能够为学生的发展制定清晰而明确的目标，那么在课堂进行口语训练的时候就无法做到知识性和趣味性的统一，也无法提高课堂的实用性。
例如：部编教材，一年级下册口语交际活动中《一起来做游戏》，低年级的学生本身对游戏就有很浓厚的兴趣，所以教师在课堂教学的过程中必须要收集到课前资料，而且能够激发学生在游戏过程中的参与热情，有了素材以后，我们才能够进行接下来的教学。而且当学生在游戏中与他人进行互相交流的时候，他们口语表达能力自然而然就得到了提高。
二、创设真实情境
当我们在课堂教学过程中有了一定的目标以后，我们就要通过具体任务的布置来完成教学的目标，在口语训练过程中其主要核心就是学生与学生之间的交流，所以我们可以创设交流情境，在欢乐愉悦的氛围中让学生参与其中学阶段的学生他们大多数是以直观形象为主，情境的创设应该注重学生的接受能力和认知能力，我们可以创设实话实说活动也可以创设知识竞赛活动，这样以他们身边的活动为背景开展的交流，能够调动学生的真情实感，而且在交流起来，他们的言语才能够表达出他们内心的所想。
在出外参观的过程中，有一位教师曾经开展过一节《我是小小推销员》的口语交际活动，在上课的时候，教师采用学生日常所见的一些吆喝声音作为课堂的导入，让学生的神经一下子就被调动起来，能够知道这节课他们所要学习的内容是什么，然后让学生在口语交际的过程中模仿日常，小商小贩在推销商品时所说的那些话。在快手和抖音平台中，我们可以看到那些极具幽默诙谐的推销语言可以让学生私下收集，然后在课堂上进行展示，然后还能够让他们通过货比三家，讨价还价的形式，买到自己心仪的商品，这样的课堂学生参与学习的氛围是非常活跃的，而且也能够提高教学效果。
三、建立有效的合作小组
新课程改革以后，我们大力提倡学生小组探究的模式进行学习，这实际上是在发展学生交际能力，在探究合作的过程中，学生的口语表达得到发展，而且学生在组建学习小组的时候，他们总是能够依照自己的学习态度、学习兴趣、以及生活阅历，自觉组合成学习小组。
例如：在部编三年级教材上册口语交际的活动过程中，向他人请教，是我们口语交际的一个艺术形式，那么我们创造了一个生活中常见的情景，就是问路再问路的时候，我们应该怎样说才能让他人帮助我们，在得到他人的帮助以后，我们又应该怎样来感谢他人的帮助，这些问题实际上都是学生日常生活中常见的问题，所以在他们通过小组模拟合作的形式起来就会自然而流畅，又能够收到意想不到的效果。
四、注重双向交流，做到共同提升
交流实际上是双边互动活动，在交流的过程中，一人说一人听在这种模式下互动性就显得非常重要，所以我们在开展口语交流课时，要体现出课堂的互动性。
例如：在部编二年级下册《推荐一部动画片儿》做口语交际的时候，我们首先可以让学生模拟电视上对电影或者是某个电视剧的预告，或者是以小记者交流的形式对推荐者进行采访，看一看他们能否说出自己推荐的这部动画片中的精彩情节，人物特点等等，作为教师也应该设计巧妙绝伦的开场语，让学生进行活动。在做这个活动的时候，我这样设计了一段导入语“同学们，你们正处在人生的起点之初迎接你们的是五颜六色的花朵和色彩缤纷的世界，在你们度过童年生活的时候，你们会有哪些经历呢，或者你有没有一部精妙的动画片想推荐给你的同学呢，让我们来分享一下吧！”在这样的话语中开始了本节课的学习，能够让学生对教师的语言进行深刻的体会，并且也会在自己日常与他人交流的过程中学会组织语言。
五、准确而多样化的评价
教学离不开评价环节，评价也是对学生学习情况的一个反馈，所以在开展口语交际的过程中，作为教师一定要借助评价来梳理学生的自信心，并激发他们参与学习的兴趣。评价实际上也体现了教师语言的艺术性，所以我们要以鼓励的话语为主对待他们出现的问题应及时的找出解决措施，这样才能够提高学生在课堂的参与程度，也能促进口语交际课堂有效性的提升。
结束语：口语交际实际上是要发展学生的语言表达能力，在课堂教学的过程中，我们必须要让学生参与到课堂活动中，那他们在与同伴交流的过程中提高语言思维，这样当他们走入社会的时候，才能够适应社会的发展给人一句良言，温暖他人内心。
参考文献：
[1]蒋美华，王晓明，张冬青. 良言一句三冬暖——浅谈小学语文口语交际中学生表达能力的提升［J］.东北师范大学学报（人文社会与自然科学版），2018，（16）：219-220.