陈剑虹
太湖县徐桥镇桃铺小学,安徽 安庆 246420
摘要：在小学生的学习和发展的过程中，阅读能力对于他们来说是非常的重要的，而绘本是深受小学生喜欢的读物，其内容具有色彩鲜艳的图画和生动的文字，小学生正处于对新鲜事物感兴趣的年纪，这种生动有趣的绘本能够容易的激发出学生阅读的兴趣。绘本的使用对小学语文的阅读教学起到了不可或缺的作用，学生在阅读绘本的过程中把书中的图片和文字结合进行阅读，可以让他们加快对文章的理解，并且根据自己对文字和图片的思考在脑海中想象出一副意境。虽然绘本在语文阅读中发挥出了重要的教育作用，但是在实践的过程中还是存在着一些问题需要及时解决。为此，本文将以绘本的教育作用为基础，对绘本教学过程中出现的问题进行分析，并且提出可行性建议。
关键词：绘本阅读 教学思考 实践建议
绘本是图文结合的一种读物，比较适合小学生群体。小学生正处于一个为学习打基础的阶段，但是他们的认字能力还有限，太多的文字只是会给他们带来更多的压力，而绘本是以图画为主要内容的图书，对于小学生的吸引力会更大，可以有效的帮助学生养成阅读的良好习惯，提高自主阅读学习的意识和能力。所以绘本这种读物对于他们的语文阅读学习来说正合适。
一、小学语文绘本阅读教学的教育作用
（一）培养学生自主学习的意识和能力
在我们国家的传统教育理念中，学生的学习过程中一直有老师的陪伴，这虽然能为学生指引一个明确的学习方向，但是并不利于学生自主意识的培养。而绘本的阅读可以帮助学生在阅读的时候对认识这个世界产生兴趣，并且在兴趣的指引下去探索世界，但是，小学生由于年龄和知识的限制，他们无法阅读纯文字的书籍，而绘本里面的图画不仅为他们提供了认识世界的渠道，还激发出他们主动去阅读绘本，主动的学习。
（二）尊重学生自主阅读的独立性
学生是独立的个体，他们每个人的特点是不一样的，他们各自有适合自己的阅读方法和阅读习惯，因此，老师应该去尊重学生的独特性和独立性，在学生阅读绘本的时候不要有过多的干涉，只要是积极健康的绘本都应该鼓励学生去阅读。学生依据自己的喜好和需要去自己选择绘本会让他们感觉到自己的选择受到了尊重，他们也就越来越适应自己去独立的做选择，逐渐树立阅读的独立性。
（三）夯实学生语文阅读的技巧和能力
小学生阅读的绘本把文字和相对应的图画一起展示在绘本上，而且绘本的内容大多也是生动有趣并且简单易懂的小故事。给小学生的阅读创造了更加轻松的和便利的条件。学生在阅读的过程中想象力和创造力得到了充分的发挥余地，在阅读的过程中老师起引导的作用，指引学生正确的进行阅读，小学生结合老师的教导和自己的学习方法就会逐渐形成适合自己的阅读技巧。
二、小学语文绘本阅读教学实践中存在的问题
（一）绘本的内容和教材的内容存在偏差
近些年由于学校和家长对孩子阅读能力的重视，绘本的内容也在不断的更新，绘本的类型也逐渐丰富起来。但是这就导致每种绘本的内容由于作者的不同而绘本主题不同，虽然绘本变得多样化了，但是却给老师选择搭配教材的绘本增添了难度，绘本在小学语文阅读教学中主要起到的是辅助作用，绘本的内容应该和教材内容相关才能达到教学的作用。
（二）学生的主动阅读性得到限制
一般来说，小学生对于这类生动有趣的绘本应该是充满兴趣的，但是在实际中又有学生本身的原因或者是绘本内容的原因，部分学生对阅读绘本的兴趣并不大，原因主要是绘本的内容超出了学生的认知水平，学生理解起来有难度，从而对阅读绘本产生不出兴趣，阅读的主动性也就较低了。
（三）绘本阅读教学缺乏体系化
在实际的绘本阅读教学中，部分学校并未设置专门阅读的课程，而是大多以公开课或者是以特色课程为主要形式，不仅没有具体的上课时间安排，而且课程内容也比较混乱。大多的绘本阅读课程是学生自主阅读，缺乏系统性，这种情况并不利于学生的阅读能力的养成。
三、进行小学语文绘本阅读教学的可行性建议
（一）组成阅读小组，共同讨论交流经验
在语文阅读的课堂上，老师要适当的给与学生自主思考和自主阅读的时间和机会，但是由于小学生的学习水平还比较的低下，他们在阅读的过程中可能会对文章出现一些问题。对此，老师可以组成几个阅读小组，让小组成员一起阅读，并且对阅读中出现的问题进行讨论，老师在指导学生阅读的时候也要引导小组成员积极的参与谈论。
（二）选择优质绘本，满足学生发展需要
学生阅读的绘本的质量直接关系到学生的阅读能力的培养，绘本的受众范围是比较广的，既有适合小孩子的故事类的绘本，也有和学习内容相关的教学类的。所以，在选择绘本的时候要选择有助于学生自身发展的绘本，要和现阶段学生学习的知识有关联，既可以帮助和辅导学生加深对知识的理解，加强对知识的练习。优质的绘本内容可以让学生在阅读中潜移默化得扩宽自己的知识面，不断提高自己的创造力。
（三）进行游戏教学，引导学生自主学习
游戏教学是小学语文教学进程中最受欢迎的一种教学方式，小学生只有在对阅读产生兴趣之后才能更加专注于学习。如果老师能够在阅读教学中加入游戏，引导学生通过游戏对阅读的内容有更加全面的了解。比如老师在组织阅读故事类绘本的时候，可以让学生以小组为单位选择一个故事情节进行角色扮演，学生之间讨论要扮演的角色，他们在研究绘本内容的时候会去揣摩人物的情感，这有利于学生的个人能力的培养。
结语：
随着绘本教学方法的不断深入，绘本在小学语文阅读教学中发挥出的作用也越来越重要。虽然现行的绘本使用过程出现了很多的问题，比如学生由于年纪的限制较难独立理解绘本，绘本和教材有差别等，但是总体来说绘本的益处大于弊端，它充分的尊重了学生的主体性和独立性，有利于学生自主学习能力的养成。老师要在小学阶段充分合理的利用绘本，创新语文阅读的教学方法，通过小组讨论和情景模拟等方式引导学生发挥自己的想象力，大胆的表达出自己的想法，让学生的语文能力在想象和表达的过程中逐渐提高。
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