马春霞 郝新新
山东协和学院 山东济南 250019
摘要：医学影像技术专业是一项需要掌握基础医学、临床医学及医学影像学等多项学科内容的重要专业，当前临床有关超声、介入、内镜等医疗检查技术的不断发展，以及人们对于临床疾病越来越深入的了解，都对医学影像技术专业提出了更高的技能要求与责任要求，本文对当前医学影像技术专业面临的挑战与对策进行了探讨与研究。
关键词：医学；医学影像技术专业；挑战
医学影像技术专业是当前我国高等教育中一项非常重要的临床专业，其主要为我国培养能够熟练从事临床医学影像检查并拥有诊断及治疗技术的高级技术性应用人才，对其所在医院及整个医学领域的前进发展均有非常重要的作用。而当前临床影像学检查技术不断进步的情况下，医学影像技术专业学生在毕业时也面临着与以往不同的挑战，对医学影像技术专业学生在各种类型的检查仪器应用、病情诊断治疗中的表现均提出了更高要求。
1 当前医学影像专业面临的挑战
1.1 医学影像专业临床人员的素质挑战
当前临床医学领域中相关影像设备始终处在快速更新的发展进程中，各级医疗结构中有关Ｘ线检查、CT检查、核磁共振检查、超声检查、介入治疗等检查仪器的数量与类型越来越多，其在临床领域中也拥有不同的应用目的及应用方法，且上述仪器本身在使用方法、使用要求、使用禁忌、注意事项及仪器自身检查指标等内容上均处在不断革新的道路上，同一系列的影像检查仪器在具体操作方法上也存在诸多不同。
因此，上述仪器对医学影像专业临床人员的专业素质提出了极高挑战，要求医学影像专业临床人员在毕业时不仅要通盘了解不同疾病在不同仪器检查中的具体图像结果差异，还需要时刻了解新型的影像设备、前沿知识，以提升自己的知识储备。一方面，医学影像专业临床人员需要掌握熟练的基础影像设备学知识，另一方面，医学影像专业人员还需要对不断发展的影像设备知识进行不断革新。要求医学影像临床人员必须加强自身要求并不断加强学习，锻炼自我学习能力，只有这样，才能更高的操作相关检查机器并获得优质的检查影像，对患者的治疗提供更加准确、全面、细致的依据。
1.2 医学影像专业临床人员的心理挑战
当前阶段下，市场经济已经成为我国经济发展的主要方向，而医学临床领域的发展也面临着市场经济时代下的种种挑战，例如不同阶层、文化程度及不同年龄的患者对当前医学领域在检查、治疗上的效果要求更高，同时对医学领域从业人员在工作素质、岗位素质、人文素质上的要求也越来越多。同时更有部分人员利用规则漏洞，由于各种各样的原因与临床从业人员产生纠纷而影像到了医院的正常运行秩序。医学影像专业临床人员虽然工作岗位属于临床的内部领域，但其也必然会在工作期间与患者进行面对面的交流，因此医学影像专业临床人员也无时无刻不再面临着社会外界及医院内部的各种压力，这就对医学影像专业临床人员的心理素质提出了相应挑战，要求医学影像专业临床人员必须拥有更加坚定、稳重、平和的心理素质，才能充分应对这不断发展的世界。
2 对策研究
2.1 加强医学影像专业与外界企业的亲密合作
医学影像专业在当前不断发展中务必要清楚的认识到，职业教育必须紧急跟随市场需求的变化，并始终坚持以就业为导向的发展进程。相关学校可以加强医学影像专业发展过程中与外界医疗机构及医疗器械生产与经营公司的合作，派遣人员前往实习教学并邀请相关人员对学生进行教学讲座，更进一步者可以通过校企合作办学的方式以更加贴近市场经济的发展要求。但值得注意的是，医学影像专业在与外界企业的合作教育中务必要保证教学内容的规范性，学校可以根据相关企业及医疗机构的要求完成人才培养，但人才培养的最终方案务必要经过学校专家的论证以及确定，使其能够符合当前国家相关规范标准并拥有专业、健康的从业素养以及规范知识。
2.2 加强医学影像专业学习方向与特点的探讨
学校在医学影像专业教学过程中应该教导学生掌握必要且基础的文化知识以及基础医学知识、理工科学枳实、影像技术专业知识等，同时在拓宽影像专业相关知识的深度与宽度上着手，要求学生务必要对当前临床较为常用的相关检查仪器的运行机制、调试方法、操作方法、检查方法、应用标准、注意事项、相关禁忌等内容进行全面掌握，使学生能够积极参与到医学影像专业的实际应用过程。
医学影像专业学生在学习过程中应该熟练掌握X线检查仪器各个组成部分的基础知识、运行原理、具体作用、常见故障、维修方法等，从而有效达到提升学生教学内容全面性、细致性的目的。学校在医学影像专业学习方向设置的过程中，也应该对学生的具体教学方向、标准提出具体的要求。同时学校也应该加强医学影像专业学习内容的深入性与专业性，以X线检查为例，学校应该指导学生完成对X线机影像设备技术服务知识、CT技术服务应用知识、磁共振技术服务应用知识、放射治疗服务应用知识等不同专业内容知识的学习，从而进一步提升学生在医学影像专业专科知识的学习深度。
2.3 加强医学影像专业从业人员知识能力考核
在经历上述学习教育以后，学校也应该针对医学影像专业从业人员的知识能力进行全面深入的考核，制定相应的奖惩措施，针对有知识能力考核不合格的学生应给予继续学习的要求，针对知识能力考核成绩优秀的学生也应该给予重点推荐。医学影像专业从业人员的知识能力考核内容应该包括文化课考核、专业课考核、实践能力考核、组织能力考核、心理素质考核等多项内容。
事实上，学校在医学影像专业从业人员知识能力的考核上，也可以与外界医疗机构与医疗器械生产与经营公司合作，邀请专业人员针对医学影像专业从业人员的考核结果及考核过程进行点评，使从业人员能够更加清楚自身在医学影像专业临床从业期间存在的优劣之处，进而在后续的就业过程中更加清楚自己的进步方向。学校务必要保证医学影像专业从业人员知识能力考核的公平性与严肃性，确保能够对学生的实践能力、理论知识、心理素质等进行全面深入的考核，确保走出去的就业人员能够符合各级医疗机构及医疗器械生产与经营公司的要求，从而拥有更加广阔的天地。
综上所述，在新形势下，医学影像技术专业面临着巨大的挑战，要求高校不断完善学科的建设，使之适应时代的发展。
参考文献
[1]董兆,姚建新.新形势下医学影像技术专业面临的挑战与对策[J].卫生职业教育,2014,32(3):21-22.
[2]卞直鹏，孙富海，余霞客．新形势下医学影像技术专业面临的挑战与对策[J]．影像技术,2015,(5):3-4.
作者简介：马春霞，女，山东协和学院，医学影像技术专业学生
指导教师：郝新新，女，山东协和学院，讲师