邓玉丽
襄阳市清河口小学 441000
摘要：写字教学作为一年级学生的必修课之一，对于学生个人的学习起着重要的铺垫作用，为了提高写字教学的效率，教师必须严抓学生的学习习惯的养成，减少错字的出现。良好习惯的培养并不是一蹴而就的，而是需要教师良好方法的采取与学生积极的配合，首先在潜移默化中让学生认识到写字的重要性，并采取多种方式提高写字的积极性，从而完成教学目标。本文将结合新课程改革，探讨一年级学生写字习惯的养成策略，希望为语文教师提供思路借鉴。
关键词：一年级；写字习惯；教学；养成
引文：常言道：“字如其人”，字体往往会反应一个人的文化底蕴、道德素质与审美情操。汉字不仅是传递知识的重要形式，更是传承中华优秀传统文化的重要载体，语文学科能力的养成更离不开良好的写字习惯。由于时代的高速发展，利用手机、电脑打字的情况逐渐增多，用笔逐渐减少，为了改变这种情况，教师需要培养学生良好的学习态度，从写字姿势、写字笔顺等多方面进行纠正和培养，从而促进其提高语文成绩、养成自信的人格。
一、提升写字兴趣，树立写字信心
兴趣是最好的老师，教师应通过采取具有趣味性的教学方式激发学生的学习兴趣，通过营造相应的课堂氛围等手段，提升写字热情。教师可以利用本班级的黑板报宣传中国书法，通过介绍中国的书法名家与优秀作品，激发学生的仰慕与崇拜之情，从而感染学生，传递书法的美丽，鼓励学生不断努力。另外，教师也可以通过故事的讲述来激发学生的写字兴趣，教师在课堂上穿插名人故事，如王羲之练习书法将门口洗笔的小池塘的清水染黑的故事、岳飞在沙土上练字的故事，以此激励学生练好写字。
例如在学习《吃水不忘挖井人》一课时，本课主要有五个生字“士、乡、井、已、叫”，由于“士”、“已”分别与“土”、“己”二字相近，容易混淆，教师可以利用小游戏进行区别，通过快问快答的方式加深对生字的印象，答对问题最多的学生获得奖品，充分激发了学习兴趣，有利于引导学生养成良好的写字习惯。
二、纠正错误姿势，养成正确习惯
错误的写字姿势不仅会影响字体的美感，更会影响学生的身体健康，造成近视、脊柱侧弯等问题。播种习惯，收获个性，为了更好地达成教学目标，教师需要及时纠正学生的握笔姿势和坐姿，利用小组内部互相监督的方式，纠正问题。教师在课前需提出相关要求：正确写字、写字横平竖直比划清楚、布局整齐、保证速度。为了更好地养成习惯，可以将正确坐姿与握笔要点变成朗朗上口的儿歌：“写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔摆好三个一，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一圈。三个一要做到，字写工整视力好。”通过歌谣加深正确姿势的印象，从而养成正确的写字习惯。
例如在学习《小公鸡和小鸭子》一课时，生字分别为“虫、河、弟、面、正、哥”，在进行生字听写时，教师应走下讲堂观察学生们的写字情况，及时纠正错误坐姿和握笔姿势，从而帮助学生摆脱坏习惯，在家中也应让家长进行督促，实现家校合作，齐抓严管。
三、实现有效评价，提高学习质量
在进行对学生的评价时，不应将单一的正确率作为评价标准，而应结合课堂表现、学习态度、独立纠错的能力等。在进行课后作业的评价时，教师可以将学生上课的表现、回答问题的情况、握笔姿势和坐姿的调整加入评语之中，让学生感受到教师的关心与照顾，同时提出仍然存在的问题，将赞美与问题的指出实现有效结合。另外，当学生的写字习惯出现严重问题时，教师需要及时与学生进行面对面的交流，了解学生近阶段的学习情况，通过谈话的方式帮助学生一起解决问题，并在课堂上着重关注这类学生，以鼓励性的话语调动学习的积极性，促使其增加练字的积极性。教师也应通过学生的问题不断对教学方案进行增补修改，使其更加符合本班学生的学习要求。
例如在学习《静夜思》后，由于该章节是古诗，除了应记住生字以外，还需要进行全文背诵，这对小学生来说难度较大，教师可以利用课上提问默写与课后练习相结合的方式进行学习。古诗中的每一个汉字都蕴含着丰富的含义，教师可以通过学生对古诗的了解明确学生的学习情况，并进行评价，采取针对性的措施解决学生的学习问题，对问题较大的学生进行一对一辅导，避免其忽略错误，造成错误写字习惯的养成。
四、进行家校合作，保证习惯养成
学生良好习惯的养成需要学校与家长的有效配合，部分家长忽视了指导学生家庭作业的重要性，导致学生在学校获得的良好习惯没有在家中坚持下去，最终功亏一篑。因此，教师应该及时与家长沟通，告知家长良好的写字习惯养成的重要性，讲明写字姿势不正确的危害，指导家长对学生进行监督。同时，家长需要重视学生的作业质量，及时进行检查，监督孩子，不能草草了事，让学生懂得养成正确写字习惯的重要性。当学生出现问题时，更应该及时进行家校沟通，了解学生的情况，并通过交流寻找有效的解决问题的方式。
结束语：综上可知，为了帮助学生养成正确的写字习惯，需要教师通过多种方式激发学生的写字热情，纠正错误的书写姿势，同时利用多元化的有效评价解决问题，在家校合作中实现写字教学所追求的目标。字如其人，只有养成正确的写字习惯，才能培养学生的各项优秀品质，促进学生发展。
参考文献
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[2]崔火明.探索小学一年级学生写字姿势指导[J].新课程(小学),2018(03):29.
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