辛崇乐
日照海曲高级中学276800
摘 要：素质教育强调以人为本的基本理念，要求教学过程中尽可能达到“增效减负”的目标。笔者在本文中首先研究了高三政治课堂教学中增效减负的重要意义，并以此为切入点展开相关研究，接着又进一步探究了高三政治课堂教学增效减负的具体策略，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。
关键词：高三；政治；课堂教学；增效减负；策略
高三阶段的政治教学已经进入了最后的冲刺阶段，再加上各科的学习压力都非常大，积极转变教学理念并促进高三政治课堂教学的优化，保证教学的高效性是非常重要且必要的。高三政治课堂教学增效减负的实现不仅有利于促进素质教育的深化发展，而且对于高三政治教学现状的改善大有裨益。为了减轻高三学生的负担，帮助学生获得事半功倍的学习效果，推进课堂教学增效减负的贯彻落实已经成为了当前迫在眉睫的任务。
一、高三政治课堂教学增效减负的重要意义
高三政治教学基本已经进入了全面复习的阶段，加上各科的学习压力都很大，通过对知识点简明扼要地系统整理来帮助学生把握教材中最关键的内容不仅能够有效减轻学生的负担，而且对于学生学习效率的提高有很大帮助。这也就是高三政治课堂教学增效减负的意义所在。
1.1促进素质教育的深化发展
素质教育的实施和推进是基于以人为本基本理念的，要求教师在教学过程中关注和重视学生的感受和体验，切实做到以学生为中心。“减负”的要求就是充分考虑到高三学生的实际情况，关注学生的体验，这就是素质教育的人本理念。因此，高三政治课堂教学增效减负的实现将会促进素质教育的深化发展。
1.2改善高中政治教学的现状
面对高考的巨大压力，高三学生学业负担繁重。重压之下学生的学习兴趣普遍不高，课堂氛围枯燥乏味，由此形成了恶性循环，学生的学习效率普遍不高。在这种情况下，“增效减负”理念的推进能够在一定程度上唤醒学生的学习热情，调动学生的学习积极性，进而达到提升学习效率的目标，有效改善高中政治教学的现状。
二、高三政治课堂教学增效减负的具体策略
高三阶段的政治教学其实处于一个相对尴尬的位置，既不能占用学生的太多时间，又不能放任不管，政治教师的重要性由此得到了凸显。
这就要求政治教师站在专业的角度，通过对课程内容和课程形式的简化，以及习题的优化来帮助学生在减轻学习负担的同时提高学习效率。
2.1简化教学内容
说到底，高三阶段的学习仍然应该将应试放在重要的位置上。教师对于教学内容的简化首先应该立足于考试大纲，根据考纲明确不同教学内容的重要度，并在此基础上合理规划教学过程。其次，高中政治教师在引导学生复习的过程中可以充分利用思维导图，借助思维导图来提纲挈领地梳理学习内容，先列出教学内容的整体框架，帮助学生宏观认知知识体系，然后在此基础上充实和完善知识体系，并对微观的知识点和考点进行补充。其实这也是学生做题的基本思路。例如，高中政治的四大模块经济、政治、文化、哲学，这是学生需要掌握的知识框架的第一层，接着就是每一模块内部具体知识点和考点的分析和掌握。利用思维导图的形式不断完善自己的知识框架，由易到难，深入浅出。相应地，学生在完成政治习题的时候，也需要确定它考查的是哪个模块之下的哪个小知识点，这样才能提高学习的效率。
2.2简化教学环节
新课程改革实施以后，鼓励高中教师积极使用先进的教学设备，并将多媒体课件的制作作为重要的内容，但是不少教师在教学中为了使用课件而使用课件，导致课件的使用喧宾夺主。事实上，凡事过犹不及，过于花里胡哨的课件反而会分散学生的注意力，过于重视课堂的形式反而会导致课堂内容被忽视，这一点应该得到高三教师的重视，高三政治教学理应将课堂时间用在更重要的事情上，直击高考。为了更好地迎接高考，高三政治教师有必要量身定制适合高三学子的教学流程。例如，在高三政治课堂上，首先对知识点进行梳理，其次，将学生容易混淆的知识点放在一起对比分析，指明易错点。最后，留出一定的时间让学生自主复习，引导学生通过独立思考来深化对所学知识点的理解。
2.3优化习题质量
高三学子每天都需要面对书山题海，但习题绝对不是做的数量越多越好。而是应该以少而精为基础，在保证质量的基础上尽可能地多加练习。这就要求高中政治教师对漫无边际的习题先进行筛选，选择优质的习题来让学生完成，当然，学生认真对待，以端正的态度完成习题也很重要。此外，教师对于学生完成的习提应该有针对性地进行讲解，或许是学生共同的易错点，或许是很多学生都产生了疑问的题目……总而言之，学生认真对待教师精心选择的习题，教师有针对性地做习题讲解，目的在于保证学生做题的有效性，帮助学生做到举一反三。
三、结束语
总而言之，高三政治课堂教学的增效减负切实考虑到了学生的实际情况，是为了学生更加高效学习而进行的探索。为此，高中政治教师应该做到简化教学内容、简化教学环节并优化习题质量。
参考文献：
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[2] 杨翠蓉.课堂教学增效减负的策略研究[J].小学科学(教师版),2017(08):104.
[3] 黄婷.活化课堂 大道至简——一堂高三政治二轮复习课的教学实践与反思[J].新校园(中旬),2015(06):101-102.