方晓英
重庆市酉阳县职业教育中心
摘要：职业核心素养是一个成功的职业人士所必须具备的素养，因此也是中职类学生在学习阶段必须养成的素养。本文归纳出职业核心素养的内涵，通过分析其重要性以及阻碍发展的因素来提出中职生职业核心素养的培养途径。
关键词：核心素养 培养途径 中职学生
一、职业核心素养的内涵
职业核心素养一词由国外传入，不同的国家因其政治、经济、文化等方面的不同，对其定义也不同。但是总体来说都是大同小异，即指人类在工作时需要遵守的行为规范。对中职生来说，就是在其毕业以后进入社会，无论从事什么行业，在何种领域，必须具备的除专业素养以外的素养。
关于职业核心素养的内容，有许多说法。在这里笔者采用其中一种，即包括职业道德、职业意识、职业理想信念和职业能力。
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，就是道德在人们工作中的表现。职业道德主要包括职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等。
职业意识是人们对职业劳动的各种认识，它影响和支配着工作的全过程，包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。
职业理想信念是指从业者所坚信而且愿意为之付出行动的看法。职业理想信念具有很强的稳定性，一旦形成不容易改变。
职业能力是指从业者对其从事工作各种能力的总合。其中包括一般能力、专业能力和综合能力。
二、职业核心素养的重要性
(一)从社会角度来看
进入21世纪后，我国生产力不断向前发展，机器在生活生产中的作用越来越突出，越来越多的工作向无人化方向转变。例如无人机、无人驾驶等技术的出现，使得相应岗位的人无事可做。在这种趋势下，社会、企业对人才的需求发生变化，操作要求从低转变为高，开始更加注重员工的业务能力。因此，提升中职生的职业核心素养对他们未来的发展的重要性不言而喻。
（二）从学校角度来看
中职类学校主要对学生进行职业教育，在学习文化常识的基础上更加注重专业技能的培养。但正是因为过于注重技术技能，导致了现在的中职生普遍素养低下。学校必须将职业素养和专业知识双手齐抓，这样培养出来的学生才是国家和社会真正需要的。当学生走向社会时，他们的职业道路会更宽阔，学校会有更好的口碑，以此吸引下一批学生，来形成一个良性循环。
（三）从学生角度来看
中职生不仅需要具备丰厚的专业技能，他们的职业素养也需要与时俱进。只有这样，才能跟得上社会和企业的发展，应对随时变化的形势。其实不难发现，许多学生虽然工作能力强，但缺乏责任感、纪律感等，这样的学生无法实现可持续发展。所以，提升学生职业素养刻不容缓。
三、提升中职生职业核心素养的阻碍因素
提升素养一直存在在中职教育中，之所以进程缓慢，是因为有如下几个因素在阻碍。
（一）家庭因素
家庭教育对人生的潜移默化是长远的，家长更是有孩子的第一位老师之称。但是，许多家长在教育过程中只关注成绩，忽视了对孩子的思想教育，这就导致部分学生在素养方面的欠缺。同样的，如果父母在职业素养方面的追求不高，那势必会导致孩子对职业素养的认识低下。我们常说言传身教，无论是在理论教导还是实践示范上，家长都应该重视对孩子职业素养的培养。
（二）学校和教师的因素
学校和教师作为教育者，不仅要培养中职生的专业技术能力，也应该重视学生的职业素养。?教师有对学生进行思想政治教育的义务，但许多教师只考虑个人业绩和名声，以及学校过于注重升学率，这都会导致学生职业核心素养的缺失。同时，教师队伍能力上的参差不齐也是阻碍提升学生职业素养的原因。年轻教师资历浅，经验少，刚步入社会的他们过于注重理论知识，忽视了实践教导，也会忽视学生的内心；而成熟教师虽然有着丰富充实的教学经验，但也会跟不上教育的潮流。长此以往，就会越来越侧重于专业技能的传授，忽视职业素养的教育。
（三）学生个人因素
许多中职生在选择专业时一头雾水，不知道自己热爱什么，也不知道什么职业适合自己。?在家长及其他人的劝说下草率的选择，等到真正学习起来才发现可能这并不是自己想要的。长此以往，不喜欢可能会转变为厌恶，这对职业素养的培养是极为不利的。除此之外，?一些学生对学习的态度不端正，在中职学校中无法充分利用课余时间充实自己，而是都用来玩乐、睡觉，这些坏习惯一旦养成，对未来的工作是致命的打击。
（四）社会因素
社会发展的大环境也导致了中职生职业素养的低下。与部分父母一样，当今社会的主要潮流也是唯分数论。社会对中职生的要求就是学好技术，这无形之中就削弱了对学生道德品质、自律自强等方面的要求。唯技术论导致了学生无法有效的提高职业素养，阻碍了一代又一代人。
四、提升职业核心素养的措施
（一）出台相关政策，加重核心素养教育的比例
前面提到，社会的环境会影响到学生职业素养的提高。因此，有关部门应该在政策上下手，来扭转社会风气。例如，规定中职学校必须开展相关思想品德课程，首先从理论上为中职生形成良好的职业素养打下基础。通过课堂，让学生知道什么才是正确的职业素养，自己应该怎样做才能形成这样的素养，职业素养对学生的未来究竟有哪些作用。有了硬性规定，学校才能更有方向的开展工作。
（二）学校采取措施加强职业素养教育
学校在职业素养的教育中占据主导地位。学校教育应该改变过去技术与素质相分离的情况，?思考如何才能将素养教育融入到技术课堂中。可以多采用小组、团队等形式，?在教学中让学生认识到什么是团队精神、集体观念，学会创新和举一反三，会更有助于学生的技术学习。同时，学校可以通过实习、参观等方式，让学生与社会、职场有更近距离的接触。眼见为实，学生亲身体验后会对职业素养的作用有更深刻的认知。回到学校再进行分享、交流，?会产生更好的效果。
（三）提升家庭教育在学生职业素养教育中的比重
除了校园教育，家庭也应该重视对中职生职业素养教育的重视。家长应反思自己在职业素养方面的好与坏，对不足之处进行改正，为孩子做一个好榜样。利用自己的人身阅历，向孩子讲述职业素养对工作的作用，真正做到言传身教。
五、结语
综上所述，学生的职业素养对其未来成长成才有着主导作用。而正确的职业核心素养的形成是需要多方共同努力才能形成。无论是家庭、学校乃至社会，都应该重视学生的职业素养，并加以正确指导，只有这样才能培养出符合国家需求，各方面健全发展的优质人才。
参考文献：
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