庄瑞明
广东省遂溪县大成中学，524300
摘要：在新课程标准改革理念不断深入的新时期，高中物理教师在对物理实验教学内容进行展现的过程中，积极结合教学改革趋势，重点对创新型的教学理念进行渗透，既可以引导学生深入到知识探究和分析中来，也可以通过良好氛围的创造，使学生在对实验内容进行开展的过程中，可以明确物理知识学习的重要性。所以，重点了解高中物理实验教学的创新路径，通过实际情况的了解，灵活调整教学策略和教学方法是十分重要的。
关键词：高中物理实验教学；课堂创新；具体策略
引言：在对高中物理课堂教学改革路径进行把握的过程中，既要使用先进的教学设备，也要通过先进理念的更新，重点指导学生了解物理学习与实验探究的重要联系。在具体探索的过程中，教师还要充分注重教材知识内容的整合，通过教学方向的探索，不断了解高中物理实验教学具体的方向。而针对这一特点，本文在探索的过程中，也将重点结合高中物理实验教学开展课堂创新的意义，对后续的改革措施进行细致分析，进而有效提升学生的物理实验探究能力。
一、高中物理实验教学中注重课堂创新的重要意义
在对物理知识进行学习的过程中，充分结合课堂教学需求，对多元化的教学模式进行运用具有重要价值。首先，可以通过多样化策略的展现，进一步的吸引学生的学习兴趣。学生可以结合理论知识探究实验内容，对于学生综合能力的提升也具有十分重要的积极影响。其次，立足于教学的需求和实际，更加深入地对物理实验的特征和规律进行研究，也可以明确实验教学未来的发展趋势和发展方向。在对实验教学规律进行探索的过程中，重点了解课堂氛围创新的各项需求，对于物理学科的有效理解也具有十分重要的积极影响。最后，根据学生的信息反馈，灵活调整课堂教学策略，对高中物理实验教学的各项资源进行整合，也可以使学生更加深入的投入到物理实验规律的探索中来。学生自身的学习习惯更加良好，也可以推动他们主动的凸显自身的主体地位。所以，总体来看，物理实验教学与课堂创新具有密切联系，对此教师还要通过学生不同的学习情况，动态化的调整自身的教学方向和教学方法。
二、高中物理实验教学中开展课堂创新的路径和策略
结合物理学科的本质属性，对课堂教学进行改革和创新，既要应用先进的教学设备，对传统的教学体制进行改良，也要根据物理实验开展的具体特征，强化学生对于实验知识的认知程度。所以，在对具体的教学策略进行把握的过程中，物理教师还要根据不同的教学发展情况，把握学生具体的学习反馈。因此，这一部分内容，我们将重点结合课堂创新的方向，对多元化的教学策略进行细致探讨。具体内容主要如下：
2.1加强理论与实践的结合，优化学生学习态度
在对高中阶段的物理实验教学工作进行把握的过程中，教师要结合学生的信息反馈，将理论知识与社会实践进行结合，使学生在对物理这门学科进行学习的过程中，既可以理解基本原理，也可以了解理论知识与实验推进的重要联系。比如我们在对质量、力以及加速度的关系这些内容进行讲解的过程中，可以让学生分为不同的小组来对与此相关的实验进行开展。学生可以利用摄像机对试验车以及参照车悬挂不等式的砝码的情况进行拍摄。通过不同实验方法，对实验目标进行实现。部分学生首先结合课本当中的公式，对两辆车在相同情况之下参照车以及实验车的加速度倍数关系进行计算，了解力和加速度之间的正比关系。与此同时，根据数据对比，开展实验探究。
而有部分学生则以实验车以及参照车的受力为区分依据，对实验车的质量以及参照车的质量倍数进行计算，以此明确实验车与参照车加速度的倍数关系，这样通过数据记录，对力与质量以及加速度之间的关系进行深化，对于整体课堂教学质量的优化具有十分重要的积极推动影响。
2.2注重探究性实验教学模式的展现
当然，除了上述措施之外，我们在对具体的物理知识进行讲解的过程中，教师要鼓励学生独立的对各项实验活动进行参与。通过主观判断和细致的分析，及时了解学生实际的学习情况。对此我们就可以对探究性启发性的实验教学模式进行应用，学生在结合教材中的相关内容对实验中的现象进行观察。通过沟通和交流，进一步的对实验学习的各项规律进行总结，这样既可以调动学生的学习思维，也可以通过不断的思考，优化自身的动手实践能力。比如，为有效验证动量守恒定律，可以准备两个小球，让小球在水平方向发生碰撞，并计算水平方向之下的合外力，结合原理内容，对实验方案进行精准设计。通过实验前的观察和讨论，不断对学生的学习兴趣进行激发，这既是一个探究的过程，也可以强化学生对于相关物理问题的理解。
2.3运用多媒体设备，体验物理实验乐趣
利用现代多媒体设备，帮助学生更加透彻地对物理实验知识进行理解，也是非常重要的一个途径。一般来讲，我们要在多媒体设备当中播放相关的实验视频，让学生了解整个实验过程涉及到的材料流程以及结果探究内容。通过实验要领的展示，让学生体会物理实验的严谨美和理性美。比如，我们在对测电源电动势和内阻的实验内容进行分析的过程中，可以先利用多媒体设备为学生展示滑动变阻器的移动过程，对电压表以及电流表的连接过程进行展示。通过图像对实验结论进行探索，对后续的实验内容进行推进，这样既可以巩固学生的基础知识，也可以通过经验总结进一步的对自身的实验过程进行完善。同时，观看一定的视频，也可以使学生明确自身实验过程中的不足，对于良好实验习惯的养成具有十分重要的积极影响。
2.4强化小组讨论，完善实验合作
最后，在对现代化的物理实验教学内容进行展现的过程中，教师也要让学生明确团结合作对于实验过程完善的重要意义，让学生既有独立的判断，也要通过小组合作，优化自身的团队意识。将学生分为不同的小组对实验进行开展，既要对问题进行讨论，也要通过高效策略的展现，对课堂学习效率进行提升。比如，在对计时器测速度的实验进行开展的过程中，教师就可以让学生分为不同的小组，对可能实行的实验方法进行讨论，重点对打点计时器的工作原理进行介绍，这样可以通过科学实验设计的展现，使学生既明确实验原理，也可以优化实验方案。
结束语：总而言之，对于高中物理教学来讲，在对实验活动进行展现的过程中，教师既要结合物理学科属性，改良教学模式，也要通过精准设计，强化学生对物理问题的理解，这样才能够在优化学生物理核心素养的同时，提升实验教学水平。
参考文献：
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